Панорама Шымкента

В этом году государственной программе «Рухани жаңғыру» исполнилось пять лет. Она была инициирована Первым Президентом, и ее реализация продолжается. Что сделано за эти годы и какое развитие программа получит в будущем, рассказала руководитель проектного офиса «Рухани жаңғыру» в Шымкенте Зауре ОРАЛБАЕВА.

О времени

Напомним, государственная программа «Рухани жаңгыру» берет свое начало со статьи Первого Президента РК Нурсултана Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания», опубликованной в апреле 2017 года. Рассчитанная на долгосрочный период, она состоит из нескольких основных направлений: конкурентоспособность, прагматизм, сохранение национальной идентичности, культ знания, открытость сознания, эволюционное, а не революционное развитие. Позже были добавлены еще несколько направлений. Автор пишет: национальное сознание в XXI веке должно измениться, и казахстанцы, чтобы быть успешными и конкурентоспособными, должны пересмотреть отношение к самим себе. При этом важно сохранить весь положительный опыт, который копился веками, свою особенность, отличие от других народов.

«Рухани жаңғыру» - это новый подход к решению задач, - считает Зауре Абдухамидовна. - Вызовы нового времени глобальны, изменения происходят практически во всей структуре жизни. Новое время требует, чтобы мы менялись. И задача государства, общества заключается не только в том, чтобы строить новые университеты, заводы и фабрики, но и в том, чтобы люди, которые будут жить в Новом Казахстане, соответствовали требованиям времени. Чтобы они ощущали себя казахстанцами, но в то же время - гражданами большого мира. Это очень своевременная и важная программа. Более того, она выступает документом национальной идеологии».

О конкурентности

«Мы должны изменить свое отношение к природе, людям, друг другу. Общество должно стать открытым, более чутким, не быть безразличным, не закрывать глаза на вандализм. Нация имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность. Это означает, прежде всего, способность нации предложить что-либо выигрышное по цене и качеству на региональных и глобальных рынках. И это не только материальный продукт, но и знания, услуги, интеллект, наконец, качество трудового ресурса.

Именно конкурентоспособность человека становится фактором успеха нации. А конкурентоспосбность - это компьютерная грамотность, правовая культура, открытость, качественное образование. В таких условиях нация может предложить что-нибудь стоящее на мировом рынке».

Об итогах

«Процесс идеологического развития еще не окончен, а лишь только в процессе. И он будет длительным.

В 2019 году был создан казахстанский институт общественного развития «Рухани жаңғыру» - главный оператор программы. С момента старта программы запущено более десяти специальных проектов - «100 новых лиц Казахстана», «Сакральная география Казахстана», «Туған жер», «100 новых учебников», «Казахстанская культура в современном мире» и другие. Они реализуются государственными органами с активным вовлечением населения.

В рамках программы проведены работы по реконструкции порядка 50-ти памятников истории и объектов культурного наследия.

Пандемия коронавируса повлияла на формат проведения мероприятий, часть из них прошла в режиме онлайн. Тем не менее реализация проектов повлекла за собой запуск новых спецпроектов, инициированных Министерством информации и общественного развития. Это «Еңбек - елдің мұраты», «Құқықтық мәдениет», «Үнем - қоғам қуаты», «Дәстүр мен ғұрып».

Произошла ли модернизация общества? Хотелось бы верить! Ведь за эти годы было реализовано немало проектов, направленных на привитие трудолюбия среди граждан, развитие правовой грамотности, прагматизма, сохранение национального кода. А вообще модернизация общественного сознания является долгосрочным проектом».

О технарях и обычаях

«В программе 17 проектов. Очень важные. Есть такие, которые формируют культ человека труда. Рабочие, слесари, токари, сварщики, строители сегодня востребованны, таких людей нужно почитать. Нам нужны рабочие высокой квалификации. Об этом недавно заявил Президент страны. Он говорил, что нужно выделять дополнительные гранты для абитуриентов технических специальностей.

Еще один проект - по бережливости и экономии ресурсов - воды, газа, а также сохранению экологии. Такую идеологическую работу нужно проводить уже в детском саду. Детей надо воспитывать в духе любви к своей родине, а еще - быть бережными и экономными.

Очень важный посыл - сохранение традиций. Но мы должны убрать в них ненужные моменты. Появились обычаи, не присущие казахам. Так, в обычай обрезания пут младенцу добавили чужие элементы. Раньше обряд был совершенно другим. Сегодня, когда распутывают ноги малышу и он делает первые шаги, стали ставить перед ним разные предметы - деньги, книгу, ключи от машины, наблюдая, что он возьмет в руки. Если книгу, то станет ученым, ножницы - портным, половник - поваром, деньги - бизнесменом. Это позаимствовали у корейского народа. Мы быстро все заимствуем, но это не наша традиция. Нужно развивать свои традиции, вернуться к своим корням. Крепкие корни нас спасут в этой цивилизации».

О городе

«Многие думают, что работа по релизации программы «Рухани жаңғыру» - это дело управлений культуры или туризма. Ничего подобного! Программа касается всех отраслей. Мы же должны только координировать.

Недавно перед акимом города Муратом Айтеновым управление туризма и внешних связей защищало проект развития сакральных мест в Сайрамском районе. Там семь таких объектов, один был благоустроен в прошлом году. Появятся путеводители - они должны быть для развития туристской инфраструктуры. В самом же Шымкенте немало исторических памятников и мест, шымкентцы и гости города должны знать о них. Эта работа у нас тоже заявлена в программе.

Для выпуска новых школьных хрестоматий из бюджета было выделено около 15 миллионов тенге. В прошлом году в школах появились новые книги для учащихся 5-7 классов. Фактически это учебники истории родного края.

С нового года мы провели более 100 мероприятий. Например, конкурсы «Читающая школа», на которых дети обсуждали прочитанное, рассказывали о любимых героях, выясняли, какие книги читали их родители. Или проект городского акимата «Молодежная лига Шымкента» - один из лучших в республике по пропаганде здорового образа жизни среди детей и подростков.

В этом году утверждена Дорожная карта на три года. В ней программы по экологии, образованию, архиву, цифровизации, комплекс программ по этике, эстетике, повышению культуры, посадке деревьев, проведению различных месячников. Нынешний год посвящен ребенку, планируем провести мероприятия, например, читательские клубы для детей.

Продолжит работу куль-турно-образовательный проект «Дебаты», где детей учат лидерству.

Отметим юбилейные даты - 150-летие Ахмета Байтурсынова, 125-летие Мухтара Ауэзова, 100-летие Розы Баглановой. Будут буккроссинги, конкурсы по робототехнике. У Дворца школьников большой план в этом направлении, начнем работать вместе.

Проект «Один день на производстве» - это работа по профориентации. Есть проект «Финансовая грамотность», будем сотрудничать с адвокатами.

Не менее важно укрепление института семьи.

Особенно активная работа в регионах развернулась по проекту «Тұған жер» - это о любви к малой родине.

В общем, сделано немало, но предстоит еще больше».

Лучший способ получить хорошую идею - это иметь много идей. 21 апреля отмечают Всемирный день творчества и инноваций.

Сегодня в Казахстане формируется инновационная инфраструктура. Создаются парки высоких технологий, промышленные парки (в Шымкенте откроют несколько таких). Поэтому в школах необходимы учителя, которые научат детей робототехнике и креативно мыслить. Таких специалистов готовит Южно-Казахстанский государственный педагогический университет. В нем несколько кабинетов робототехники, в которых обучаются творить и мастерить роботов не только студенты, но и учащиеся школ.

Если что-то новое появилось, можно сказать, что вы его создали. Но вы не можете сказать, что вы его внедрили. Только когда вы улучшили что-то, что уже существует, вы можете сказать, что сделали инновацию, говорят специалисты.

«Лауреат Нобелевской премии Линус Полинг сказал: «Лучший способ получить хорошую идею - это иметь много идей». Так что заниматься творчеством - это путь к тому, чтобы заниматься инновацией», - говорит ректор ЮКГПУ Гульжан СУГИРБАЕВА. - В нашем университете в рамках проекта партии Amanat (бывшая Nur Otan. - Прим.) «Подготовка ІТ-специалистов» открыты шесть бесплатных классов IT-Synyp, в которых обучают программированию и навыкам IТ-специальностей. Оснастить кабинеты помогло Министерство образования, несколько лет назад мы получили оборудование на несколько миллионов тенге. Студенты занимаются там постоянно, а занятия для школьников будут проходить в субботу. Обучение учеников - бесплатно. Из-за пандемии мы приостанавливали работу кабинетов, но теперь возобновим. По субботам занятия велись целый день, поэтому было предусмотрено бесплатное питание в столовой университета. Получать обеды они будут и сейчас. Занимаются с детьми и студентами преподаватели кафедры информатики».

Глава педагогического вуза отмечает, такие кабинеты - хорошая помощь школам в освоении робототехники и инноваций. Обучившись в стенах университета, ребята позже выигрывали престижные городские и республиканские конкурсы. Студенты участвовали в робофестивале, который проходил в Шымкенте. А буквально на днях в стенах вуза прошел конкурс «ROBO-ЮКГПУ». В этот раз состязание организовал физико-математический факультет. В нем участвовала 41 команда учащихся из 20-ти городских школ. Школьники 4-7 классов показали свое мастерство в области робототехники.

«Наш вуз - единственный государственный педагогический университет, который готовит преподавателей по информатике, - подчеркивает Гульжан Даулетбековна. - Наши выпускники очень востребованы в школах. Они руководят кружками робототехники или преподают этот предмет. В будущем труд человека станут заменять технологии, роботы. Мы видим это уже сегодня. У детей иное мышление: это новое поколение, и им интересны технологии. К тому же они быстро схватывают и сами начинают что-то создавать. В настоящее время в учебный процесс мы внедряем геймификацию. Это технология адаптации игровых методов к неигровым процессам и событиям для большей вовлеченности участников в процесс. Зачем внедрять gamification в бизнес и производство? Необходимость в новых методах мотивации возникла в силу того, что старые схемы поощрения перестали работать. Похвала, премия, страх наказания, методы кнута и пряника не так эффективны. Это особенно применительно к поколению Y - молодым людям 18-27 лет, которые больше привыкли к геймификации, то есть прохождению различных этапов, заданий, улучшению своего уровня. На них старые мотивационные схемы не действуют. Работает соревновательный момент. Работа связана с аналитическим мышлением. Мы фактически готовим педагогов будущего через классы робототехники, введение новых предметов. Для педагогов, учителей информатики с 2018 года обновляем все программы. Открываем магистратуру, докторантуру, чтобы развивать науку, готовить своих специалистов. Сейчас, например, все образовательные программы нашего университета проходят информационные компьютерные технологии - ИКТ. Этот предмет позволяет развивать умения и навыки. Студенты участвуют в разных конкурсах, мы готовим не IT-специалистов, а преподавателей, учителей. Внедряем обновленную программу и приглашаем методистов из школ, чтобы они работали со студентами. Это очень полезно для будущих учителей - они придут в школу работать к тем методистам, которые занимались с ними еще в университете. Мы оказываем всяческую поддержку. К примеру, педагогам повысили зарплату, и у них есть мотивация. Наши заказчики - школы, по их потребностям мы и выполняем заказ. Более 90 процентов наших выпускников устраивается работать именно в школы».

Классы IT-Synyp предназначены для обучения ежемесячно 80-ти детей в возрастном диапазоне от восьми до 16-ти лет. В рабочие дни проводились занятия во внеучебное время учеников. По субботам занятия велись целый день. В связи с окончанием карантина университет планирует возобновить занятия для школьников.

«Для формирования у детей и подростков инновационного мышления мы реализуем проект «Программируй свое будущее», - говорит руководитель отдела оказания технических услуг ЮКПГУ Ляззат БАЙЫРБЕКОВА. - Количество учеников, умеющих программировать на уверенном уровне, выстраивать алгоритмы, создавать веб-сайты и приложения, конструировать роботов, будет только возрастать. Талантливых детей очень много, свои таланты они демонстрируют здесь.

У нас обучались дети не только из городских школ, были ребята из станции «Бадам», Ленгера. Ребята на занятиях учатся создавать мультпликации, конструирувать роботов, пишут программы, веб-сайты. На 3D-принтере печатают пластиковые макеты и конструирующие элементы робототехники. А на чертежно-проектном аппарате можно писать, рисовать и вырезать изделия на древесине или органическом стекле. После обучения учащиеся получают сертификаты».

В 2019 году в университете открыли два инновационных IT-класса с образовательной платформой BilimLand с двумя комплектами персонального обучающего устройства BilimBook для ППС, двумя 65-дюймовыми интерактивными телевизионными панелями, 40 BilimBook Light-ноутбуками для студентов. Кроме того, работают две робототехнические лаборатории, оснащенные роботами LEGO Mindstorms Education EV3. Стоит отметить,что мы попали в число 16-ти педагогических вузов, которые в рамках госпрограммы «Модернизация педагогического образования» при поддержке Международного банка развития приобрели лабораторию робототехники из более чем 20 робототехнических наборов FisherTechnik, Arduino и Robotrek, 3D-принтера Anet3d, инструментов и приборов для сборки и технического обслуживания микросхем.

В период пандемии при входе в университет студентов и гостей встречала медсестра-робот, собранная руками обучающихся вуза под руководством кандидата педагогических наук Гулиры Нурмуханбетовой. Изобретение является дипломной работой студентов. Цифровая медсестра приветствовала посетителей и проверяла температуру.

«Все делается для того, чтобы дети познавали азы робототехники. В век продвинутых технологий такое направление очень необходимо. На сегодня мы обучили уже более тысячи детей. В планах - продолжить обучение школьников», - заключила Л. Байырбекова.

В канун Дня казахстанской науки мы побеседовали с доктором технических наук, профессором, заведующим кафедрой «Металлургия» Виктором Михайловичем ШЕВКО. Это ученый с мировым именем, создавший научную школу в области высокотемпературных хлоридо- и восстановительно-возгоночных процессов.

Затратно, но эффективно

«В литературе встречается более десятка определений науки. Наиболее удачным, на мой взгляд, является следующее: «Наука - это творческая деятельность по получению новых знаний и результаты этой деятельности».

По развитию науки судят о развитии общества, государства. Сейчас ведущее место на мировой политической и экономической арене занимают страны, которые создают инновационные технологии. Да, наука - это затратная область, зачастую инвестиции в нее окупаются в течение нескольких лет, а то и десятилетий. Но она способна принести колоссальную эффективность и кардинально изменить целые промышленные отрасли. Например, в мире глобальные исследования по получению электроэнергии методом управляемого термоядерного синтеза проводятся с середины прошлого столетия. Это энергия будущего с практически неисчерпаемыми запасами сырья в виде морской воды. По мнению экспертов, строительство термоядерной электростанции может начаться с 2045 года. Как видите, для реализации этой идеи необходимы несколько десятков лет, но эффект от этого колоссальный».

К сожалению, лишь небольшая часть результатов работы вузовских ученых находит своего потребителя. Это во многом связано с тем, что между вузом и производством отсутствует обязательное технологическое звено - опытно-экспериментальное производство. Без него инвесторов трудно убедить в эффективности созданных технологий и устройств.

«На базе региональных вузов нужно создавать такие производства и цеха, - считает ученый. - Финансовую поддержку в этом случае может оказать созданный по инициативе Президента общественный фонд «Қазақстан халқына».

Принцип единства

Научно-образовательная металлургическая среда в университете начала формироваться в середине 60-х годов ХХ века благодаря первому заведующему кафедрой технологии электротермических производств - доктору технических наук ТЛЕУКУЛОВУ Орынтаю Мамутовичу. Он был основателем научного направления в области комплексной переработки минерального сырья, подготовив более 20 кандидатов наук.

Научная металлургическая школа профессора Шевко имеет достаточно высокий имидж в научной среде. Ее основной научной идеологией является принцип единого технологического сырья с реализацией одновременного получения в одном печном агрегате нескольких видов марочной продукции. На этом принципе созданы технологии комплексной переработки цинковых руд (Ачисай, Шаймерден, Шалкия, Жайрем), медных руд (Актогай, Саяк, Бозшаколь, Нурказган, Коунрад, Молдыбай), хвостов Балхашской обогатительной фабрики, доменных шлаков, базальтов месторождений Даубаба и Дуберсай с получением катодной меди, ферросплавов, карбида кальция, цинкового концентрата, а также бесшлаковой технологии переработки фосфоритов Каратау.

В прошлом году профессором Шевко вместе с коллегами из Национального центра комплексной переработки минерального сырья А. Жарменовым, Д. Айткуловым, А. Терликбаевой было сделано первое в Казахстане открытие №522 в области физикохимии ферросплавов, за которое Виктор Михайлович был награжден золотой медалью лауреата Нобелевской премии С. Капицы.

Прикладная реализация школы - это создание уникальной опытно-промышленной базы по переработке полиметаллического сырья производительностью 20 тысяч тонн руды в год. На НПФ «Казхиминвест» в Таразе запущено мини-производство карбида кальция. В целом под руководством В. Шевко проведено более десятка промышленных испытаний и подготовлены технологические регламенты для внедрения технологий на Жайремском ГОКе, Магнитогорском металлургическом комбинате. А на комбинате «Ачполиметалл» была внедрена технология замены кокса на лигнин с экономическим эффектом в $800 тысяч.

Пepy В. Шевко принадлежат более 1000 научных трудов, им получено порядка 100 авторских свидетельств и патентов, выпущено 23 монографии. Им подготовлено 17 кандидатов и пять докторов технических наук.

За научные разработки в области получения ферросилиция из отходов производства Виктоpy Михайловичу в 2005 году был вручен сертификат МОН за лучшую научно-исследовательскую работу из более чем 200 участвующих работ по стране. 13 лет он был председатель экспертного Совета МОН РК по рассмотрению докторских, кандидатских диссертаций в области металлургии, химии и химической технологии, экологии.

Отходы - в переработку

Сейчас эффективность металлургической отрасли во многом зависит от степени эффективности технологий применительно к бедному и сложному полиметаллическому сырью. Несовершенство технологий привело к тому, что в готовую продукцию извлекается не более 7-10% сырья, остальное идет на отходы. Сейчас в мире накоплено приблизительно 1 трлн тонн отходов. При этом ежегодный рост составляет 20-30 млрд тонн.

Ученый считает: вовлечение отходов в переработку значительно расширит сырьевую металлургическую базу, позволит сэкономить природные ресурсы, получить дополнительную продукцию и улучшить экологическую обстановку в промышленных регионах.

Основными отходами цветной металлургии являются хвосты обогащения, шлаки, клинкера. Сейчас, например, только на двух обогатительных фабриках - Балхашской и Жезказганской - накоплено более 1 млрд тонн хвостов обогащения, а объем хвостов на Кентауской обогатительной фабрике - примерно 140 млн тонн. Этот огромный сырьевой ресурс нельзя непосредственно использовать в строительной индустрии из-за содержания в нем цветных металлов.

«Уникальность этих отходов состоит в том, что в них содержание цветных металлов выше, чем в рудах, - объясняет спикер. - Тем не менее в последнее время проводятся работы по использованию хвостов и шлаков для производства цементного клинкера без предварительного извлечения их них цветных и благородных металлов. Эта технологическая нецелесообразность может привести к безвозвратным потерям с цементом меди, благородных и других металлов, стоимость которых исчисляется миллиардами долларов. Например, стоимость цветных металлов в хвостах Кентауской обогатительной фабрики составляет приблизительно миллиард долларов, Балхашской - восемь миллиардов, шлаков бывшего Чимкентского свинцового завода - не менее 100 миллионов долларов».

Но есть и позитивные технологически обоснованные примеры переработки отходов. Так, на кафедре «Металлургия» создана уникальная технология получения из хвостов Балхашской обогатительной фабрики ферросплавов, черновой меди и свинцово-инкового концентрата. А одна из частных компаний организовала извлечение цветных и благородных металлов из шлаков бывшего ЧСЗ.

Сюжеты есть, фильмов - нет

«В период моей учебы в школе, институте, аспирантуре у нас был культ знаний, а ученые, в том числе молодые, составляли своеобразную элитную среду, - вспоминает химик с мировым именем. - Защита кандидатской, а особенно докторской диссертации была важным явлением в научной среде. Доктора наук составляли золотой фонд ученых государства, с ними считались при решении научно-технических проблем. Сейчас по-другому - с учеными советуются нечасто. К тому же после защиты диссертации исследования продолжают далеко не все докторанты PhD. Во многом это связано с тем, что общая атмосфера культа знаний и науки выражена не ярко. Большая роль в восстановлении необходимой степени значимости науки в обществе отводится СМИ. Я хорошо помню, какой позитивный резонанс в нашей молодежной среде вызывали художественные фильмы о науке: «Девять дней одного года», «Иду на грозу». В них была показана не только роль науки в жизни общества, но и увлекательный мир бескорыстности, одержимости в поиске научной истины. Кстати, после этих фильмов резко возрос конкурс на физические специальности, в частности, МФТИ (Московский физико-технический институт. - Прим.). К сожалению, у нас в Казахстане такие фильмы не создаются. А ведь сюжетов для этого достаточно. Например, за основу фильма можно взять сюжет о создании в Усть-Каменогорске уникального металлургического КИВЦЭТ-процесса (авторы: А. Сычев, С. Кожахметов, С. Такежанов. - Прим.), который в виду своей абсолютной новизны и высоких технико-экономических показателей внедрен в Италии, Канаде, прогнозируется в Китае, Австралии и Мексике».

Металлургии нужны специалисты с новыми профессиональными навыками. Как сообщил Виктор Михайлович, в Auezov University ведется разработка новой образовательной программы, в которой будут присутствовать новые дисциплины: водородная металлургия, металлургия гидросферы, тотальная цифровизация теории и технологий в металлургии, робототехнические системы в металлургии, инновационные безотходные процессы, рециклинг - разновидность переработки отходов. А в перспективе может быть и космическая металлургия.

Весна - время, когда многие начинают уделять больше внимания своей внешности, посещают парикмахера и косметолога, интересуются диетами и думают записаться в спортзал. Как реже болеть и выглядеть привлекательно? Секрет - в активном образе жизни.

Долой весеннюю хандру

Весной не нужно тренироваться чересчур интенсивно, чтобы не вызывать переутомления, говорят специалисты. Наш иммунитет в это время года ослаблен, так что стоит просто поменять план действий, а не селиться в спортзале надолго.

«В любом случае весенние фитнес-тренировки должны быть активными и разнообразными, так вы не только «встряхнетесь» эмоционально, но и приведете себя в форму намного быстрее, чем повторяя, например, зимние тренировки, - говорит директор одного из спортивных залов Расул ИГАМБЕРДИЕВ. - Целью фитнеса является не достижение высоких спортивных результатов, а стимул помочь людям вести здоровый образ жизни. Конечно, нельзя начинать с долгих тренировок в тренажерном зале. Организму нужно правильно подготовиться, поэтому лучше начинать постепенно. Людям, которые долгое время не занимались спортом, советую сосредоточиться на менее сложных, не требующих больших физических нагрузок занятиях. Также это рекомендовано людям, которые борются с различными заболеваниями и не могут позволить себе больших усилий».

В зале занимается 80 человек. Это несколько групп для людей разного возраста.

«У нас четыре группы, в которых занимаются женщины и девушки, мужчины и парни, разделены они по возрастным нагрузкам и возможностям. Приходят и пожилые, и молодые, у всех - разные программы. Подбираем под каждого отдельную, ведь у кого-то спина больная, у кого-то - грыжа, у кого-то - суставы. Мужская группа отличается нагрузками. Мужчины приходят в зал, чтобы убрать живот. А это всегда гиподинамия или неправильное питание. Спортивными нагрузками нужно заниматься постоянно. Бывает, пропустил человек занятие и уже чувствует себя неважно. После занятий улучшается настроение, появляются бодрость, позитивные ощущения, улучшается сон, тревожность уходит», - рассказал Расул Тахирджанович.

А еще люди в зале знакомятся и начинают общаться. И это уже маленький коллектив, которым они собираются, чтобы, например, побегать в парке или посидеть за чашечкой кофе.

Селфи в горах

Не отстают и участники активной группы выходного дня «Гармония». Она образовалась пять лет назад, объединив любителей активного образа жизни. Уже появились свои традиции.

«Мы отмечаем вместе Новый год, Масленицу, Наурыз, День Нептуна, - рассказывает организатор активной группы выходного дня «Гармония» экскурсовод Елена БЕЛОВА. - Новый год проводим 2 января в горах, традиционно организовываем конкурс на лучший новогодний костюм. Праздник у нас масштабный - приезжают около 100 человек. Активно отмечаем Наурыз, тоже в горах. Весна начинается там! Готовим плов, танцуем - в общем, люди сами себе создают праздник. Нам важно, чтобы люди в группе были разных возрастов и им всем было комфортно: и детям, и бабушкам, и молодежи».

Праздники случаются нечасто, но люди собираются снова, чтобы активно провести выходные дни.

«По выходным можем рвануть на природу. С середины апреля посвятим время горам и краснокнижным тюльпанам Грейга, Кауфмана, Регеля. Раз в год мы ездим под Кентау, в заповедник Хантагы, где растет знаменитый тюльпан Альберта. Приезжаем любоваться, фотографироваться, объясняем, что рвать краснокнижные цветы нельзя. В нашей группе их никто не срывает. Тюльпаны цветут только 10 дней, и нужно успеть показать эту красоту. Наши походы делятся на сложные и легкие, весной организуем несложные. Обычно это отдых на природе. Осенью собираем горные лекарственные травы, шиповник, ходим на водопады», - делится Елена Леонидовна.

А еще в группе есть спортивный тренер, который проводит за городом занятия йогой.

«Ехать могут все желающие. Самой старшей нашей участнице - 74 года, она пришла к нам четыре года назад. Постоянно ходит в походы. Сейчас за ней не всегда поспевают молодые! Чем больше люди ходят, тем сильнее и здоровее они становятся», - продолжает экскурсовод.

Руководитель группы проходит различные занятия в городском управлении туризма и имеет лицензию. Недавно Елена Леонидовна прошла сборы для альпинистов по лавиноопасности и технике поведения. Так что группу отдыхающих ведут профи.

Сейчас она изучает английский язык.

«Стали появляться туристы-иностранцы, - объясняет она свой выбор. - Например, в Шымкенте есть группа студентов из Индии, их 200 человек, учатся в медицинской академии, тоже хотят с нами выезжать. Они уже были как-то с нами в поездке, и им очень понравилось. Бывает, что собираемся только той группой, которая осилит сложный маршрут, например, на озеро Сусынген. Оно расположено на высоте 1907 метров. Максимальные размеры озера - примерно один километр в длину и 500 метров в ширину. Но каждый год, летом, озеро внезапно исчезает, превращаясь в горную речку, а потом вновь появляется. В озере обитает усач - рыба, похожая на форель. Ходим на это удивительное место с удовольствием», - говорит руководитель группы.

Женщин в группе больше, и они активнее мужчин. Когда в поездку собираются 50 человек, то приглашают помощников: на 15 человек предоставляют одного гида.

«Группа у нас позитивная, приходят люди с желанием общаться, заниматься здоровым образом жизни. Есть у нас и картошка в золе, и песни под гитару. Все начиналось просто с энтузиазма, а вылилось в образ жизни», - заключила Елена Леонидовна.

15 марта в мире отметят День социальной работы. Несомненно, одной из наиболее благородных профессий является профессия социального работника. В ней нашли свое место люди, которые по велению сердца и служебному долгу готовы прийти на помощь нуждающимся. Главная задача этой деятельности - обеспечение определенного уровня и качества жизни гражданам через систему мер социальной поддержки и защиты.

Как родной

Сегодня при городском управлении занятости и социальной защиты работают 94 социальных работника. Их услугами пользуются 723 жителя города: 459 пожилых людей, 154 ребенка, 84 человека старше 18-ти лет с психоневрологическими заболеваниями и другие категории граждан.

«Утро такого специалиста начинается с того, что он посещает получателя социальных услуг, или своего подопечного, и после беседы с ним берется за уборку дома. Если надо, социальный работник сходит в магазин или оплатит коммунальные услуги. На одного получателя услуг уходит не менее двух часов, затем соцработник идет к другому. В день обслуживает 3-4 человека. Работать приходится и с детьми, и их родителями, и пожилыми людьми, и подопечными с неврологическими заболеваниями. Если приходит новый социальный работник, нуждающиеся в помощи люди могут его не сразу принять психологически, притираются, но потом привыкают и начинают быть дружелюбными к соцработнику. А кто-то годами работает с одним социальным работником и относится к нему, как к родному человеку», - рассказывает исполняющая обязанности заместителя руководителя КГУ «Центр оказания специальных социальных услуг на дому №7» управления занятости и социальной защиты Асель ТУЛЕГЕНОВА.

Текучки кадров нет, уверяют в центре. Работают те, кто посвятил этой непростой работе себя уже давно.

«Не многие пойдут работать социальным работником, ведь нужно ходить по чужим квартирам, убирать там, выполнять кропотливую каждодневную работу. И это в любую погоду. Волонтерам легче: они приходят в дом к нуждающимся в помощи периодически, а тут нужно каждый день. Бывает, социальным работникам и домой звонят, часто в позднее время. Есть и такие подопечные, которые самостоятельно не могут выйти на улицу, с такими работают вне рабочего графика. Нужно обладать большим чувством сострадания, не всякий годится на эту работу - только отзывчивые. Во многом от своевременности оказания помощи зависит не только здоровье подопечного, но и его жизнь», - говорит спикер.

Помощь будет, но не всем

Специальные социальные услуги на дому могут получить:

- дети-инвалиды с психоневрологическими патологиями от 1,5 до 18-ти лет;

- дети-инвалиды с нарушениями опорно-двигательного аппарата от 1,5 до 18-ти лет (дети с нарушениями ОДА);

- инвалиды старше 18-ти лет с психоневрологическими заболеваниями;

- инвалиды 1 и 2 групп;

- лица, неспособные к самостоятельному обслуживанию в связи с преклонным возрастом (престарелые).

«Наш центр оказывает восемь специальных социальных услуг. Это социально-медицинские услуги: доврачебная помощь, содействие в обеспечении по заключению врачей лекарствами, санаторно-курортным лечением, протезно-ортопедической и слухопротезной помощи, вызов врача на дом и сопровождение подопечного в организации здравоохранения, патронажное наблюдение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Кроме того, соцработник оказывает инвалидам и престарелым санитарно-гигиенические услуги: обтирание, обмывание, гигиенические ванны. Социально-психологические услуги предусматривают такую помощь, как беседы, общение, выслушивание, подбадривание, мотивация к активности, оказание психологической помощи членам семей», - отмечает А. Тулегенова.

Социально-педагогические услуги включают помощь детям-инвалидам в получении образования по специальным учебным программам, обучение детей и лиц старше 18-ти лет основам бытовой ориентации, навыкам самообслуживания, личной гигиены, поведения в быту и общественных местах, самоконтролю.

Социально-трудовые услуги - это профессиональная ориентация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, инвалидов, консультирование получателей услуг и членов их семей в организации надомного труда, содействие в трудоустройстве инвалидов.

Социально-культурные услуги включают в себя организацию праздников, юбилеев, дней рождения, экскурсий, посещение театров, кинотеатров, выставок, концертов. Проводятся они по квартальному плану, который утверждает руководитель организации надомного обслуживания. Кроме того, стандартом предусмотрены организация и проведение клубной и кружковой работы.

В социально-экономические услуги входит содействие в получении льгот, пособий, компенсаций, алиментов и других выплат, в улучшении жилищных условий.

В социально-правовые услуги входит помощь в оформлении документов, получение по доверенности (если такая требуется) пособий, социальных выплат. Кроме того, соцработники должны помогать подавать обращения на действия или бездействие организаций, которые предоставляют специальные социальные услуги и нарушают или ущемляют законные права их подопечных.

«Стандартом предусмотрено и оказание социальными работниками юридической помощи. Для разовой консультации можно привлечь юриста из управления», - дополнила Асель Жумабаевна.

О документах

Какие документы нужны для получения специальных социальных услуг на дому?

Для этого нужно обратиться в центр оказания специальных социальных услуг на дому №7 по адресу: площадь аль-Фараби, 3/2. Здесь вам предоставят весь перечень необходимых документов.

Основные документы - это заявление получателя услуг (для несовершеннолетних и недееспособных лиц - заявление законного представителя) или ходатайство медицинской организации; удостоверение личности; медицинская карта; для детей - копии заключения психолого-медико-педагогической консультации.

Управление занятости при приеме заявления формирует запросы через шлюз «электронного правительства» для получения следующих сведений:

1) о документе, удостоверяющем личность;

2) о регистрации по постоянному месту жительства;

3) об установлении инвалидности;

4) о разработанных мероприятиях в индивидуальной программе реабилитации инвалида (ИПР);

5) для лиц пенсионного возраста - о назначении пенсионных выплат по возрасту;

6) о наличии статуса участника и инвалида ВОВ и лица, приравненного к ним.

При отсутствии сведений из информационных систем к заявлению прилагаются следующие документы:

- копия удостоверения личности;

- копия справки об инвалидности (для престарелых при наличии инвалидности);

- копия выписки из ИПР (для престарелых при наличии ИПР);

- для лиц пенсионного возраста - копия пенсионного удостоверения;

- для участников и инвалидов ВОВ и лиц, приравненных к ним, - копия удостоверения, подтверждающего статус.

«Для своих подопечных социальные работники устраивают и культурные мероприятия. Недавно в медицинском колледже организовали концерт, а 2 марта в театре юмора и сатиры наши работники 170 подопечных водили на представление бесплатно. Работаем мы и с волонтерами: теперь в таких совместных работах с одним социальным работником будут работать по два волонтера», - заключила Асель Жумабаевна.

Есть одна особенная профессия - Родину защищать. И хотя это долг каждого гражданина страны, на офицеров Вооруженных Сил возложена особая миссия. Они непосредственно управляют сложным военным организмом, обеспечивая функционирование армии и ее боевую готовность.
Многие родители желают, чтобы карьера их сыновей в будущем была связана с военной службой, да и сами мальчики с ранних лет уже думают и мечтают об этом. Чтобы стать офицером, нужно получить специальное образование. Кто-то из ребят уже после девятого класса решает, что их дорога – армия, и поступает в республиканскую школу «Жас улан».

Интерес огромный

Шымкентская республиканская школа «Жас улан» имени Героя Советского Союза Сабира Рахимова с 2015 года находится в ведомстве Министерства обороны Республики Казахстан. Семь лет назад она была выведена из состава Министерства образования и науки и передана в ведение Минобороны в соответствии с решением Совета безопасности страны и постановлением Правительства Республики Казахстан.

Сейчас в школе обучается более 300 воспитанников с 15 до 17 лет со всех регионов Казахстана. Основная масса - это дети из Шымкента и Туркестанской области.

Педагоги говорят, интерес к военным профессиям у ребят огромный.

«Мальчишки идут в военные школы с удовольствием, интерес к армии не спал, - говорит заместитель начальника Шымкентской республиканской школы «Жас улан» имени С. Рахимова по учебной работе, начальник академического управления подполковник Ануарбек ОРШАБЕКОВ. - У нас при поступлении всегда конкурс, бывает на одно место от пяти до семи человек. В нашем военном учебном заведении учатся в основном дети из южного региона, есть воспитанники из Кызылорды, Жамбылской и Туркестанской областей, ведь здесь густонаселенные районы. Не меньше ребят из Западного Казахстан, Атырау, Мангистау, Актобе».

Таких школ военного профиля в стране семь.

«Одна школа подотчетна Фонду Первого Президента и находится в Алматинской области недалеко от города Талгара. Это специализированный лицей «Арыстан», входит в систему школ «Дарын». Вторая - в Семипалатинске, мужской лицей имени Шокана Уалиханова. Еще одна находится в Павлодаре, она подотчетна Министерству образования и науки, там свои условия при поступлении. Три школы «Жас улан» расположены в Шымкенте, Караганде и Алматы, относятся они к Министерству обороны. Есть и республиканская школа «Жас улан» имени генерала армии Сагадата Нурмагамбетова. Она перешла в систему ТиПО (техническое и профессиональное образование. - Прим.) и имеет статус военного колледжа. Я считаю, что школы военно-патриотического направления должны быть сформированы в каждом областном центре, особенно в западной части Казахстана. Желающих учиться ребят оттуда много. Нужно открыть там несколько таких школ, чтобы дети не ехали так далеко учиться. Мы готовим кадры и для Министерства обороны, и для других войск и воинских формирований - Пограничной службы КНБ РК, МЧС, Национальной гвардии, МВД. Но все же акцент делаем на Вооруженные Силы страны», - рассказал Ануарбек Мейрамбекович.

Окончив обучение в «Жас улан», выпускники поступают в военные учебные заведения Министерства обороны. 90% ребят предпочитают военные институты, Кадетский корпус Министерства обороны. Остальные поступают в другие силовые ведомства, институты МЧС, институт Национальной гвардии, МВД.

«С детьми проводим разностороннюю работу, даем право выбора. Конечно, упор делаем на Министерство обороны. Есть дети, которые выбирают гражданские заведения. В течении двух лет обучения ведется усиленная военная и физическая подготовка, серьезная идеологическая и военно-патриотическая работа. Ведь это профессия защищать Родину», - говорит Ануарбек Мейрамбекович.

Как попасть в школу?

В республиканские школы «Жас улан» принимают юношей с 15-ти лет, после девятого класса. Заявление подают родители ребенка или его или законные представители в создаваемые Министерством обороны комиссии при школах «Жас улан» (в этом году - с 1 по 5 августа). В заявлении указывается, что поступающий после окончания школы «Жас улан» будет продолжать обучение в военно-учебных заведениях Республики Казахстан.

«Все условия и требования есть в открытой редакции. В интернете можно легко найти правила поступления в школу «Жас улан». Отобранные для поступления кандидаты в установленные сроки в августе прибывают для сдачи вступительных экзаменов в школу. Все они проходят медицинское освидетельствование военно-врачебными комиссиями Министерства обороны Республики Казахстан и сдают вступительные экзамены. Обязательны психологическое тестирование и проверка уровня физической подготовки. Кандидаты, прибывшие в школу «Жас улан» для поступления, не обеспечиваются бесплатным жильем и питанием. Воспитанники, успешно закончившие средние образовательные школы и положительно сдавшие Единое национальное тестирование, направляются для сдачи вступительных экзаменов в соответствующие военно-учебные заведения Республики Казахстан и других государств. Воспитанники «Жас улана» зачисляются в военно-учебные заведения на общих основаниях. Преимуществом при поступлении в школы «Жас улан» пользуются юноши-сироты, воспитанники детских домов и школ-интернатов, а также дети военнослужащих, погибших при несении службы или получивших увечья. Дети из многодетных и малообеспеченных семей, проживающих в отдаленных районах, поступают на общих основаниях. Абитуриенты сдают математику, государственный или русский языки, в зависимости от языка обучения в предыдущей школе. Обязательна сдача трех нормативов физической культуры: это подтягивание на перекладине, бег на 100 метров, скорость и бег на 1-2 километра, в зависимости от норматива, который будет установлен в день сдачи экзамена. Если один норматив абитуриент не сдал, балл не зачитывается, то есть получает «0» баллов. А в сумме должно быть не менее девяти баллов по трем нормативам», - пояснил подполковник Оршабеков.

Специалисты отмечают: сейчас в физическом плане ребята слабее, нежели в предыдущие годы, но более интеллектуальные.

«Современная молодежь активно пользуется гаджетами, поэтому она подкованнее, - говорит спикер. - Но одно из главных требований при поступлении в нашу школу - это хорошая физическая подготовка, крепкое здоровье. Один из этапов - прохождение медицинской комиссии. Она создается приказом министра обороны Республики Казахстан, прибывает комиссия из центральных военных госпиталей ведомства. Почему военная комиссия так важна? Потому что военное учебное заведение - это в первую очередь нагрузки, не только морально-психологические, но и физические. Это работа в полевых условиях, на полигонах, совершение марш-бросков, строевая подготовка, например, на плацу с оружием или в полевых условиях, с нелегкими вещевыми мешками или полевыми сумками. Все это несет физическую нагрузку, потому медицинская комиссия тщательно проверяет состояние здоровья ребят и дает заключение, годен ты или нет для службы».

Нужны здоровые и грамотные

«В свете последних событий и с учетом ситуации в мире сегодня в стране стоят серьезные задачи по воспитанию и обучению нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на благо родины и, в случае необходимости, встать на ее защиту. Важнейшая составляющая процесса воспитания - формирование и развитие патриотизма. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности», - считает Ануарбек Мейрамбекович.

Военно-патриотическое воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. Военно-патриотическое воспитание - это образовательная технология двойного назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает юного гражданина высокими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному гражданскому человеку.

«Шымкентская республиканская школа «Жас улан» гордо носит имя генерал-майора, Героя Советского Союза Сабира Рахимова. Ежегодно, 11 февраля, в день его рождения, в школе проводятся классные часы, показные и открытые занятия, посвященные памяти прославленного генерала. Присвоить имя Героя Советского Союза Сабира Рахимова нашему военному учебному заведению было решено постановлением Правительства в мае 2003 года. Подрастающее поколение казахстанцев должно знать о героях, чтить их», - подчеркнул военный.

Школа «Жас улан» активно сотрудничает с городскими Назарбаев интеллектуальными школами и школами №№45, 5.

«Если в стране не будет сильной государственной идеологии, то вылезет идеология деструктивная, а она недопустима в нашем обществе, - отмечает замначальника школы. - С детьми и подростками нужно работать, ведь на них может повлиять кто угодно. Поэтому учителя, воспитатели должны быть очень осторожны, опекать и направлять детей в нужное русло, чтобы никто не смог сбить их с пути. В нашей школе есть управление воспитательной идеологической работы, и мы ведем эту работу бесперерывно».

«Ну, а девушки? А девушки потом!»

Учатся в военной школе только юноши, но, может, когда-то появятся среди воспитанников и девочки.

«В Москве есть пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации, где обучается около 800 девочек. В основном это дети из семей-династий военных или военнослужащих, погибших при исполнении или служивших в боевых точках. Есть там девушки, которые осваивают самолеты «МиГ», «Су», обучаясь в военных вузах. Кстати, у нас на соседней авиабазе была девушка - военная летчица, есть такие и в гражданской авиации. Их немного, но этот опыт в Казахстане нужно развивать. Мы гордимся тремя Героями Советского Союза и Великой Отечественной войны - Алией Молдагуловой, Маншук Маметовой и Хиуаз Доспановой. Почему бы не открыть две-три школы для обучения девушек и не присвоить этим заведениям имена казахских героинь? Военными специальностями интересуются и девочки, но пока таких заведений в Казахстане нет. А ведь есть широкий спектр специальностей, где нужна женская точность, пунктуальность, спокойствие, выдержка и усердие при выполнении задачи. Например, девушки могли бы быть радиотелефонистками, военными психологами, ведь только женщина может тонко прочувствовать грани души другого человека, или юристами», - резюмирует А. Оршабеков.

В школу «Жас улан» часто приглашают учащихся 6-7 классов, воспитанников школы «Жас сарбаз на экскурсии, знакомят детей с военным делом, строевыми приемами.

«Видим, как у маленьких гостей появляется огонек в глазах, и они уже хотят свою жизнь связать с армией. В дальнейшем дети не будут бояться идти служить в Вооруженные Силы», - заключил подполковник.