Панорама Шымкента

Недалек тот день, когда все архивные документы оцифруют, и любой из них можно будет легко найти в электронной базе, не перебирая огромную кипу бумаг

Есть в центре Шымкента, на улице Ахмета Байтурсынова, учреждение, в котором отчетливо ощущается запах Времени. Это - Туркестанский областной государственный архив, один из крупнейших в республике. Его здание было построено еще в 1988 году.
О дне вчерашнем и сегодняшнем этого учреждения, его приоритетах и востребованности у горожан мы говорим с руководителем КГУ «Туркестанский областной государственный архив» Айдын ИСАТАЕВОЙ.

- Айдын Кенесбаевна, ваша организация относится к Туркестанской области, но находится в Шымкенте. Почему?
- После того, как 19 июня 2018 года Южно-Казахстанская область была переименована в Туркестанскую, Правительство разработало Комплексный план на 2021-2025 годы по социально-экономическому развитию области. На данный момент в Туркестане специального здания архива еще нет, поэтому областной госархив пока находится в Шымкенте.
Стоит отметить, что строительство нового здания ведется в соответствии с нормативами, разработанными для специальных архивных зданий, которые должны быть огнестойкими, долговечными, прочными, с отопительными и вентиляционными системами, чтобы обеспечить идеальные условия для хранения архивных документов.
- Что можно сказать о содержимом архива?
- Архив - это не что-то застывшее. Его задача - постоянно пополнять свой фонд материалами. И не только бумажными, но и кино-, фото- и фонодокументами. Многие из них переданы Национальным архивным фондом Республики Казахстан. Документы эти касаются государственных и негосударственных юридических, а также физических лиц.
На 1 января 2022 года в архиве имелось 1318 фондов, 505 386 единиц хранения, освещающих историю Шымкента и бывшей Южно-Казахстанской, а ныне Туркестанской области, начиная с 1917 года и по настоящее время.
Что касается документальных материалов по Чимкентской области до 1917 года, то они находятся в Центральном Государственном архиве города Алматы.
Часть документов за 1917-1924 годы хранится в Центральном государственном архиве Узбекской ССР и Ташкентском областном государственном архиве
(в 1865-м году, когда Туркестанская область входила в Оренбургское генерал-губернаторство, ее административным центром был Ташкент. - Прим. ред.).
- Насколько ценны материалы вашего архива с исторической точки зрения?
- Фонды архива представляют большой научный и исторический интерес. Документы содержат информацию о важнейших событиях на различных этапах истории. Это такие вехи, как установление советской власти в аулах, селах, волостях и уездах, Гражданская война, покорение Голодной степи, восстановление сельского хозяйства, колхозное и совхозное строительство, развитие науки и здравоохранения, торговля, кооперация, благоустройство городов и райцентров.
Несомненный интерес представляют документальные материалы Чимкентского уездного комитета союза казахской бедноты «Кошчи»: постановления, приказы, циркуляры ЦИК и СНК Туркестанской республики, губернского комитета союза «Кошчи» об организации на местах секций взаимопомощи дехкан, семейно-имущественные списки союза «Кошчи».
Материалы, относящиеся к Великой Отечественной войне, рассказывают о героическом труде рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции Чимкентской области, об их помощи фронту и освобожденным районам, о возникновении в области новых отраслей промышленности, строительстве новых предприятий, о героях-южноказахстанцах. Имеются личные дела Героев Советского Союза - южноказахстанцев Аширова Сейткасима, Алимбетова Абылая, Бреусова Степана, Гусева Владимира, Рустемова Таштемира, Спатаева Карсыбая, Усенова Абдуллы, Шевцова Петра и других.
Есть наградные листы Кавалеров орденов Славы, заявления добровольцев об отправке на фронт, письма с фронта и на фронт и многое другое.
Немаловажная часть Национального архивного фонда - документы личного происхождения. Они раскрывают стороны жизни, ускользающие от фиксации в официальных источниках, но представляющие научную ценность для исследователей. Комплектование документами личного происхождения проводится с 60-х годов. В фондах и коллекциях хранятся документы государственных деятелей, почетных граждан Шымкента и области, видных деятелей науки, литературы, культуры, людей, внесших большой вклад в развитие родного края, участников Великой Отечественной войны, документы репрессированных граждан, воинов-интернационалистов. Это уникальный, богатый, интереснейший материал, который нужно как можно чаще использовать, чтобы жители, особенно молодое поколение, знали о выдающихся земляках, их заслугах и вкладе в жизнь области и города.
К слову, архив ведет активную работу по популяризации своих материалов через СМИ. Опубликовано множество статей, подборок документов, подготовлены радиопередачи. Проводятся экскурсии, выставки, семинары, конференции.
- Продолжают ли приходить в архив люди, интересующиеся историей?
- Да, наш читальный зал систематически посещают ученые, преподаватели, студенты, писатели, работники учреждений, организаций и предприятий не только Шымкента и Туркестанской области, но и ближнего и дальнего зарубежья. Тематика их исследований очень разнообразна: история установления Советской власти, развития народного хозяйства, культуры, образования, здравоохранения.
В целом, в обществе растет интерес к архивным документам.
- А сохраняется ли интерес к теме сталинских репрессий?
- Безусловно, да. По поручению Главы государства 24 ноября 2020 года была создана Госкомиссия по реабилитации жертв политических репрессий. В связи с этим нашими работниками созданы рабочие группы по изучению архивных документов областных, районных и городских судов, прокуратур по выявлению лиц, подвергшихся политическим репрессиям за участие или поддержку народных восстаний в регионе, людей, пострадавших от насильственной коллективизации и голода в 1920-1930 годах, нереабилитированных жертв репрессий, а также бывших «кулаков», баев, крестьян, имамов, подвергшихся гонениям. В рамках проекта архивистами также были изучены и привезены копии материалов из зарубежных архивов. Работа в этом направлении продолжается.
- Чего, на Ваш взгляд,не хватает архиву?
- Пожалуй, пока еще недостаточно сведений по отдельным периодам истории нашей страны, в том числе Южного Казахстана, так как значительная часть исторических документов отложилась в архивах сопредельных государств.
В то же время в рамках государственной программы «Культурное наследие» Национальный архивный фонд пополнился документами из архивов и научных учреждений ближнего зарубежья.
- Проводится ли цифровизация архивных данных?
- В процессе хранения и использования архивных документов со временем происходит износ ветхих документов, для восстановления которых приходится проводить реставрационные работы. Достаточно сложна и задача поиска требуемого бумажного документа в таком массиве информации. Наиболее эффективным решением проблемы является сканирование документов и перевод их в электронную форму.
С октября 2013 года в архиве запущена информационная система «Электронный архив», открыт новый отдел по внедрению архивных технологий. Недалек тот день, когда можно будет обойтись без доступа к бумажному документу и быстро его найти в электронной базе.
Данная система даст возможность интеграции с другими государственными архивами страны для создания единого каталога всех архивных документов Республики Казахстан. Это значительно облегчит доступ гражданам к архивным документам.
- Как долго хранятся документы?
- Архивные документы делятся на документы постоянного срока хранения под грифом «Хранить вечно» и по личному составу, хранящиеся 75 лет.
По истечении сроков временного хранения документы по личному составу проходят экспертизу ценности, на основе законодательства Республики Казахстан о Национальном архивном фонде и архивах и типовых перечней документов с указанием сроков хранения. После этого принимается решение об их дальнейшей судьбе.
- Часто ли обращаются к вам жители Шымкента и по каким вопросам?
- Многочисленные запросы поступают ежедневно, обращаются и местные, и зарубежные граждане с просьбой подтвердить те или иные сведения, необходимые при решении разнообразных вопросов. Это сведения, касающиеся выделения участков и квартир, актов гражданского состояния, трудовой деятельности, размеров заработной платы, подтверждения трудового стажа, участия в Великой Отечественной войне, награждений, образования и многого другого.
При этом приоритетом работы госархива было и остается комплектование документами Национального архивного фонда и другими материалами. Это кропотливая, нелегкая, но очень важная работа. Ведь она помогает обществу сохранять историческую память. Именно в этом и состоит миссия архива.

Не каждый из нас в 17 лет ставит перед собой глобальную цель. У выпускника лицея «Білім-Инновация» из Шымкента Мираса СЕЙЛХАНА (на фото слева) она есть: получить топовое конкурентоспособное образование, чтобы во всеоружии знаний поднимать в своей стране экономику, соединив ее с IT-сферой. Это требует особых усилий, и юноша понимает это.

Без пафоса

Популярность обрушилась на этого шымкентского паренька в одночасье - когда в новостных лентах появилась информация о том, что одиннадцатиклассника лицея «Білім-Инновация» Мираса Сейлхана хотят видеть в числе своих студентов 35 лучших вузов США, Англии, Канады, Австралии, Испании и других стран. При этом семь вузов готовы полностью покрыть его обучение, медстраховку, общежитие, питание и прочее.

Повышенное внимание прессы, интервью для телевидения и газет, приглашения на прямые эфиры в соцсетях в качестве хедлайнера - есть от чего вскружиться голове и, как выражается молодежь, «поймать звезду». Но не таков Мирас Сейлхан. В нем нет ни капли самолюбования. На какой бы платформе он ни выступал, в первую очередь старается быть полезным для своих сверстников и без устали делится личным опытом, как поступить в лучшие вузы мира.

Не будем скрывать: для многих молодых людей получение престижного образования нужно только для того, чтобы удачнее устроиться в жизни и иметь больше материальных благ. Мирас определенно не входит в их число. У него есть большая, по-юношески прекрасная и чистая мечта: использовать полученные в топовом вузе знания для того, чтобы стать профессиональным экономистом и финансистом, вернуться в Казахстан и принять непосредственное участие в подъеме его экономики на мировой уровень, в создании великого будущего своей страны.

В чьих-то устах это прозвучало бы пафосно и наигранно, но, когда это говорит Мирас, не верить ему невозможно. «Казахстан должен войти в ТОП-5 стран с самой развитой экономикой, для этого есть все возможности», - убежден он.

По словам юноши, если бы в будущем он попал в руководящий пул страны, то начал бы с создания качественной идеологии, чтобы с ее помощью объединять и мотивировать людей, особенно молодое поколение.

«А еще я бы повысил престиж и уровень казахского языка, - добавляет он. - И, конечно же, сделал бы все для искоренения коррупции. Все это достижимо, главное - поставить цель».

Мы спросили Мираса, кем он видит себя через пять лет. «К тому времени мне исполнится 22 года и, может быть, я буду в команде Президента, работать в сфере финансов», - ответил юноша.

Конечно, в достижениях Мираса большая заслуга его родителей. В начале седьмого класса они отправили сына в Англию, для расширения кругозора. Мальчик побывал в Оксфордском и Кембриджском университетах. Эти старейшие вузы мира известны как символ высочайшего престижа и личного успеха, окутаны магией древности и традиций. Неудивительно, что Мирас заинтересовался темой обучения за рубежом.

Отправляя заявки в 50 самых рейтинговых университетов мира, он особые надежды возлагал на Лондонскую школу экономики. Да, может, она не так на слуху, как Оксфорд, Кембридж или Гарвард. Но цель Мираса - получить сильную базу финансового образования, и London School of Economics в этом плане идеальный вариант. К счастью, в числе пригласивших Мираса на учебу есть и этот вуз, которому молодой человек отдает предпочтение на данный момент.

Мирас прекрасно владеет тремя языками - казахским, английским и русским. В его планах по саморазвитию - углубить знание турецкого языка, который в лицее изучается факультативно, а также освоить IT, ведь за информационными технологиями - будущее.

«Павел Дуров - тоже IT-специалист, создал много крутых проектов, в том числе VK, Telegram-канал. Я хочу соединить две сферы - IT и экономику, создать свой мессенджер. Это будет не плагиат по типу Instagram, а продукт совершенно нового типа, который сделает Казахстан еще популярней», - делится юноша.

С утра до вечера

В лицей «Білім-Инновация» Мирас поступил после шестого класса шымкентской средней школы. Как и все лицеисты, он живет в общежитии при этом учебном заведении.

«Период с 12 до 17 лет - важнейший в жизни любого подростка, - объясняет педагог и профориентатор лицея Дукат КАБЫЛКАЕВ (на фото справа). - Парни становятся мужчинами, закаляется их характер. В системе лицеев «Білім-Инновация» практикуется раздельное обучение девочек и мальчиков, и ученикам настоятельно рекомендуется после уроков оставаться в общежитии, даже если твой дом через дорогу от школы. Такова практика большинства успешных школ европейских и других стран. В нашем лицее ребята получают не только знания, но и воспитание, а также бесценный жизненный опыт. Думаю, что, если бы Мирас не оставался в общежитии, то, возможно, он бы просто не решился подать заявки в зарубежные вузы. Потому что у домашнего ребенка, привыкшего к постоянной родительской опеке, есть страх перед выходом из зоны комфорта. А в интернате мальчики самостоятельно решают проблемы, у них появляется внутренний стержень. Подростки учатся быть терпеливыми, разрешать конфликтные ситуации не кулаками, а через диалог, отстаивать свое мнение, заступаться за себя, за друзей, у них появляются смелость и отвага».

Как же складывается обычный день ученика лицея?

«Подъем у нас в семь часов утра. Затем следует завтрак. В 8.30 начинаются уроки. Их девять, и вместе с переменами, перерывом на второй завтрак и обед учебный день длится до 16 часов 45 минут, - рассказывает Мирас. - Мои любимые предметы – английский язык и география. Часть дисциплин преподается на английском: алгебра, геометрия, физика, химия, информатика, биология».

К слову, все годы учебы Мирас был отличником.

После уроков начинается вне-учебная деятельность: дополнительные занятия, участие в олимпиадах, клубах. Увлечение Мираса - дебаты, которые проходят в основном на английском языке, а темой становятся актуальные проблемы - например, климатические изменения на планете.

В 18.00 в лицее ужин. Подготовка домашних заданий длится с 19.00 до 21.00.

После этого наступает время спортивных секций, ребята играют в футбол, баскетбол. Мирас любит спорт и с седьмого класса является главным футбольным вратарем лицея. Отбой - в 22.30.

Казалось бы, «никакой личной жизни», но ребятам нравится. «Времени хватает на все, - говорит Мирас. - Наоборот, если его остается слишком много, то, по моему мнению, это плохо».

Из личного опыта

Вот что рассказывает одиннадцатиклассник о своей истории поступления в зарубежные вузы:

«Я начал готовиться к тестам IELTS и SAT во время карантина. Каждый день слушал аудиокниги и по ним писал эссе. К IELTS я готовился около двух лет. В итоге набрал 8.0 по IELTS и 135/160 по Duolingo. Хорошие результаты языковых экзаменов - необходимое условие.

В США и Европе процесс поступления не такой, как в Казахстане. Например, у нас главный критерий - это ЕНТ, а там - мотивационное эссе, от которого зависит 50 процентов успеха. Также важны рекомендательное письмо от учителей, средний балл аттестата GPA, внеклассные занятия и достижения.

Если вы занимаетесь спортом, то рекомендую это указать. Я играл в школьной футбольной команде и отметил это в заявках.

Готовьтесь к международным тестам заранее. 9-10 класс - идеальное время для начала.

А еще развивайте в себе лидерские качества, ораторское мастерство. Более четырех лет я был дебатером, и это сыграло большую роль в том, что университеты удовлетворили мои заявки. И в своем эссе я описал именно мой опыт участия в дебатах, которыми серьезно занимаюсь с седьмого класса. Я рассказал о том, как выступал на сцене, как благодаря дебатам постепенно из закрытого интроверта превратился в открытого человека.

Самое главное - раскрыть, какой вы человек, показать свои сильные качества, ответить на вопрос, почему именно вы достойный кандидат. Почти все университеты требуют мотивационное эссе, но у многих из них одна платформа, поэтому можно отправить одно эссе, только менять название вуза и некоторую информацию.

Важно также иметь опыт лидерства. Например, в 10-м классе я стал президентом своей школы и автором социальных проектов, таких как клубы BIL-press - это наша онлайн-газета, BIL-volunteers».

Мирас отмечает, что огромную помощь в поступлении ему оказал профориентатор Дукат Кабылкаев.

Риелтор в образовании

О педагоге лицея Дукате Кабылкаеве следует рассказать особо. Выпускник Казахско-турецкого лицея (ныне - «Білім-Инновация») в Павлодарской области, по окончании вуза он начал работать в лицее этой же сети в Алматы, преподавал математику и по совместительству стал профориентатором.

«Помогаю ученикам 10-11 классов с выбором профессии, вуза и с процессом подачи заявок, - поясняет Дукат Бейсембаевич. - Проработав шесть лет в алматинском лицее для мальчиков, я перевелся в шымкентский лицей. Ротация преподавателей - одна из «фишек» нашего учебного заведения, препятствующая профессиональному выгоранию и застою. Перемена места способствует обновлению. Меня перевели, чтобы я помог шымкентским лицеистам самоопределиться и решиться на обучение вдали от дома. Я называю себя «риелтором в образовании».

В том, что Мирас добился такого успеха, честно скажу, не моя заслуга. Да, может быть, я помог поставить некую точку, «упаковать» и красиво преподнести его достижения, но не больше. Моя задача - помочь таким ребятам, как Мирас. Сам процесс подачи заявки достаточно объемный, трудоемкий.

В Шымкенте очень много способных ребят, и большинство имеет такую же возможность поступить в зарубежный вуз, просто об этом не знает.

У нас в лицее 11-й класс в этом году заканчивает 67 человек, и 20 выпускников, как и Мирас, тоже получили приглашения, просто не так много, но это не означает, что они хуже или лучше Мираса. Просто далеко не по всем специальностям вузы выдают гранты или устраивают конкурсы. Дисциплины Мираса - финансы и экономика, в мире это очень популярные специальности, они есть почти в каждом вузе. А есть ребята, которые выбрали узкую специальность, например, «биоинженерия», которая имеется далеко не везде, и поэтому выбора не так много, конкурсов и приглашений - тоже».

Учитель об ученике

«Мирас, безусловно, входит в число лучших учеников лицея. Не зря он был президентом школы. Первое качество, которое я хотел бы в нем подчеркнуть - это лидерство, - продолжает Дукат Бейсембаевич. - Есть в нем и упорство, потому что открыть клуб - это нелегко, но гораздо труднее добиться, чтобы он стабильно работал. Мирасу это удается вот уже два года, и наверняка клубы будут жить и дальше.

Как лидер он всегда должен быть в тонусе, не опускать планку в учебе, - это очень сложно, нужно быть хорошим менеджером своего времени. Подчеркну, что он не один, с ним работает большая команда лицея, у нас много дебатеров, волонтеров, спортсменов.

Мне очень импонирует скромность Мираса. Несмотря на нынешний ажиотаж вокруг него, он всегда идет на разговор, всегда открыт, готов поговорить не только о своих победах, но и провалах, чтобы доказать: любой парень или девушка могут добиться подобного успеха. Звездная болезнь ему не грозит, если бы он был к ней склонен, то «поймал» бы ее намного раньше. Но это невозможно в силу его мировоззрения и воспитания.

А еще мне нравится его в хорошем смысле слова приземленность, то, что он не идеализирует и не завышает свои способности».

Педагог уверен: чтобы поступить в зарубежный вуз, абитуриент должен быть сильным как академически, так и социально. Недостаточно быть просто отличником, это не гарантирует поступление, но недостаточно и быть просто активистом, это также ничего не даст без академических достижений.

«Девиз лицея - «Качественное образование и хорошее воспитание», - продолжает он. На нашем логотипе - ласточка. Птица без одного крыла не полетит. Оба крыла должны быть прокачаны - и знания, и общественная активность».

Провал ведет к успеху

По словам Мираса, он пять раз проваливал экзамен IELTS (международная система оценки знаний английского языка), хотя «провалом» это можно назвать условно: парень просто не получал желаемого балла. Хотя те, что он зарабатывал, - от 5 до 7, многие считают хорошим результатом. Но он стремился к минимум 7,5 балла. После двух лет упорных занятий английским языком Мирас не просто достиг, а превзошел желаемый результат, получив восемь баллов, что было настоящей победой.

«Самое главное - это тайм-менеджмент, - делится он. - Например, я пользуюсь методом Pomodoro: после 25-ти минут работы делается пятиминутный перерыв, после чего работа вновь продолжается. Этот метод очень помог мне во время карантина, когда я сидел дома и готовился к IELTS».

А провалы он воспринимает спокойно: «Мы все проходим через череду побед и поражений».

Парень любит читать биографии людей, достигших большого успеха, и смотреть фильмы-байопики. Например, его очень вдохновляет история американского бизнесмена, одного из основателей компании Nike Фила Найта, который начал свой бизнес с нуля и стал совладельцем крупнейшей корпорации по производству кроссовок.

Любимый фильм Мираса - «Основатель», посвященный истории создания сети ресторанов «Макдональдс». В этих произведениях самое интересное - умение героев превращать жизненные «лимоны» - в «лимонад», а провалы - в победы.

Парню некогда ловить вайб под современную музыку, вместо этого он слушает подкасты по теме финансов, а также духовные и мотивационные аудиозаписи.

Без друзей нет смысла

В юности очень важен идеал, образец для подражания. По признанию Мираса, таковым для него является его преподаватель географии и классный руководитель Аргын БАСТАМИ.

«Считаю его идеальным человеком и настоящим профессионалом своего дела, - поясняет Мирас. - Почти все его ученики получают призовые места на республиканских и международных олимпиадах. Аргын Ержанович - добрый и справедливый, а когда надо, то и строгий. Мы учимся у него дисциплинированности и лидерству».

Наш герой признается, что одной из главных жизненных ценностей для него является дружба. Пушкин не зря воспевал товарищество ребят-лицеистов. Только настоящие друзья могут и выручить в трудную минуту, и порадоваться твоим успехам.

«Мирас умный, перспективный парень, - говорит его одноклассник Нуржас МАРДЕНУЛЫ. - Мы очень обрадовались, когда узнали, что он вышел на такой уровень».

«Он добрый, всегда поможет и подскажет. А с его целеустремленности можно брать пример», - добавляет Адилет НУМАХАНУЛЫ.

«Это и есть мое ближайшее окружение, - с теплотой говорит Мирас. - Мы сохраним наше комьюнити, даже учась в разных странах, будем общаться, а в будущем, возможно, и работать вместе. Наша связь не пропадет. Человек никак не может прожить без друзей. Без них, если честно, даже нет смысла ни в чем».

Инклюзия - понятие всеобъемлющее. Это не только про безбарьерную среду, пандусы и лифты, хотя и они важны. Это еще и про то, что не бывает фатальных диагнозов, и что у людей с особыми потребностями, в том числе детей, должно быть больше возможностей выходить за пределы четырех стен и жить жизнью так называемых «обычных» сверстников.

Быть в ресурсе

Илон Маск, Альберт Эйнштейн, Моцарт, Чарльз Дарвин, Стэнли Кубрик - согласитесь, неплохая компания. А ведь всех этих таких разных людей объединяет один диагноз - расстройства аутистического спектра (РАС). Может быть, именно эта ментальная особенность и позволила каждому из них выйти за рамки привычного и совершить прорыв в своей сфере. Просто обстоятельства жизни для них сложились благоприятно, а общество приняло и признало их, они оказались включенными (по-английски - «included») в социум.    

В последние годы и в нашей стране начался решительный поворот к инклюзии. Политика государства направлена на полное включение всех детей в общеобразовательный процесс, несмотря на различия по признаку здоровья, экономического положения, социальной принадлежности, этнического происхождения, языка, религии, пола и индивидуальных особенностей. То есть детей с особыми образовательными потребностями перестают держать в четырех стенах, они начинают ходить в обычные детские сады и школы. Одно из таких учебных заведений - школа №5 города Шымкента. Наличие в учебном заведении специалистов и ресурсного кабинета дает возможность принимать и обучать детей с особыми потребностями.

«Ресурсный кабинет у нас существует с 2018 года, нам подарил его спонсор - Samruk Kazyna Ttust. Перед этим меценаты спросили, есть ли у нас возможность принять такой подарок. Мы, конечно, обрадовались и выделили учебное помещение на первом этаже, - говорит директор школы Куляш МАМАДЬЯРОВА. - У него много функций. Например, его можно считать кабинетом методической подготовки учителей, работающих с детьми по программе инклюзивного обучения. Здесь есть актуальная методическая литература, прекрасные пособия для детей, компьютер, подключенный к интернету, цветной принтер. Учителя из школ города, работающие с детьми на инклюзиве, могут заниматься здесь и получать методическую консультационную помощь от наших сертифицированных специалистов.

В кабинете несколько зон: помимо зоны для учителей, о которой шла речь выше, есть игровой уголок для физической активности детей, зона для групповых занятий, для индивидуальных занятий с логопедом-дефектологом. Например, дети с аутизмом, которым трудно в течение длительного времени сидеть на уроке, могут прийти сюда с ассистентом-педагогом и сделать разминку, попрыгать на фитболе.

Есть место и для родителей, если они хотят поприсутствовать на занятии.

Такие ресурсные кабинеты имеются далеко не в каждой школе. Например, в нашем районе он есть только у нас».

Без претендентов

«Инклюзия охватывает детей с особыми образовательными потребностями, - продолжает директор. - Через участкового врача они проходят психолого-медико-педагогическую комиссию и приходят к нам со справками, по которым мы определяем статус ребенка. Дети с особенностями развития направляются в обычные классы, где начинают учиться вместе со сверстниками. К индивидуальной работе с ними подключаются психологи, логопед, дефектолог.

При этом детям с аутизмом положено сопровождающее лицо - ассистент-педагог. В нашей школе это место пока свободно. К сожалению, вакансия так и висит весь учебный год, потому что часто люди не понимают сути данной работы, думая, что требуется ассистент для учителя-предметника. На самом деле нужен психолог-ассистент для детей с аутизмом, который должен постоянно сопровождать ребенка – как на классных, так и на индивидуальных занятиях. Ведь для такого ребенка проблема даже просто сходить в туалет.

Лучше, чтобы это был человек с высшим психологическим либо педагогическим образованием. Если он прошел специальные курсы, участвовал в обучающих вебинарах, то у него будет конкурентное преимущество. Но, увы, претендентов на эту должность пока нет».

Корень проблем

Катастрофическую нехватку ассистентов-педаго-гов подтверждает и отец дочери с особыми потребностями Данияр СЕЙТЖАН. У девочки сохранен интеллект, в октябре прошлого год она впервые переступила порог общеобразовательной школы (до этого проходила обучение на дому). Ребенка направили в шестой класс. За отсутствием ассистента-педагога для нее назначили просто сопровождающего учителя.

«Тема ассистента-педа-гога очень болезненная, - констатирует Д. Сейтжан. - Корень проблемы в том, что у педагогов нет мотивации этим заниматься: работа трудная, психологическая нагрузка огромная, а зарплата маленькая. Пока не решится вопрос с достойной оплатой этого труда, положение дел не изменится. Кроме того, среди некоторых горе-специалистов есть нелепое мнение о том, что с нашими детьми нельзя много заниматься, а то со временем, мол, сам станешь аутистом.  

Еще одна проблема в том, что нашим детям не подходит стандартная государственная программа обучения. Сами педагоги общеобразовательных школ говорят, что для детей с РАС нужна совершенно другая программа. Например, моя дочь не разговаривает, и я не вижу смысла в том, что она ходит на уроки английского, географии. Она не умеет решать задачи, считает только до пяти, и, по моему мнению, ей не нужны уроки математики. Единственный плюс - она сидит в одном классе с учениками, общается с ними.

До этого у нас было обучение на дому. Там вообще все плачевно. Приходящие преподаватели не имели ни навыков, ни понятия о том, что делать с нашим детьми, а в конце урока мы ставили отметку, что ребенок якобы прошел, например, урок математики, решил примеры, хотя на самом деле они с педагогом лепили и рисовали. Я иногда задаюсь вопросом: «Кого мы обманываем?». Но педагоги говорят - это стандарт, так нужно.

Выходом мы, родители детей с РАС, считаем создание центра дневного пребывания для наших детей, чтобы можно было оставлять их там на весь день, а родители могли бы работать.

Причем многие из нас за годы изучения медицинских проблем своих детей стали настолько подкованными, что могли бы сами работать специалистами в этом центре. Кроме того, в центр из ближнего и дальнего зарубежья приезжали бы лучшие профессионалы по реабилитации детей с РАС».

С пюре во рту

«В число детей с особыми образовательными потребностями входят не только дети с особенностями физического или ментального развития - например, с ДЦП, другими болезнями, с нарушениями эмоционально-волевой сферы, РАС, но и с логопедическими проблемами, - развивает тему логопед-дефектолог Фариза ЮСУПОВА. - К слову, в нашей школе скоро откроется кабинет логопедии со всем необходимым современным оснащением. И это как нельзя более кстати, учитывая, что с каждым годом выявляется все больше детей с речевыми диагнозами - дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, картавость, шепелявость. В настоящее время с логопедом в нашей школе занимаются 35 детей. Каждый год проводим диагностику среди первоклассников. В этом учебном году выяснилось, что больше половины детей нуждается в коррекции речи. Во многом виной тому обилие рафинированной мягкой еды, которую употребляют современные дети. Если раньше дети часто грызли яблоки, морковку, другие твердые фрукты и овощи, тем самым развивая мышцы языка и ротовой полости, то сегодня они все чаще едят готовые фруктовые и овощные пюре, которые даже не надо жевать, так что мышцы языка и рта постепенно атрофируются. Отсюда и проблемы с речью.

В работе с учениками по коррекции речи мы используем дыхательные упражнения, развиваем мелкую моторику и координацию движений, так как это тоже влияет на речь, используем возможности нейродинамики для развития обоих полушарий головного мозга - то есть применяем все возможные новшества».

Роскошь общения

В адаптации к школьной жизни важна также роль психолога.

«Мы составляем для особенных детей индивидуальную программу работы, - говорит школьный психолог Лаура ИМБЕРГЕНОВА. - В первую очередь, помогаем ученикам принимать особенных детей такими, как они есть, адаптироваться к ним. Например, девочка с аутизмом не разговаривает, и дети поняли, что такова ее особенность, приняли ее и сейчас подходят к ней, общаются».

«В итоге настроение у девочки хорошее, она с удовольствием ходит в школу, присутствует на уроках, видит учителей и детей, - добавляет К. Мамадьярова. - Программу, к сожалению, она не усваивает в полном объеме. Но зато социализируется, учится не бояться людей. Важно, чтобы от такого ребенка, когда к нему подходят люди, шел позитивный отклик, а не настороженный взгляд, чтобы он умел здороваться, понимать других.

Скоро каникулы, и в ближайших планах у нас открытие летней школы, предполагающей экскурсии в музеи, библиотеки и так далее. Думаю, что и дети с особенными потребностями могли бы ходить в этот лагерь».

Расширение рамок

Оказалось, что понятие «инклюзивное образование» гораздо шире, чем мне до этого представлялось. По словам Куляш Сейтбековны, сюда входят не только дети с РАС, но и обучающиеся на дому из-за других болезней, а также юные спортсмены-чемпионы и дети, одаренные по разным предметам.

«Почему я включаю одаренных детей в рамки инклюзии? - поясняет директор. - Потому что у них тоже особые образовательные потребности. Им нужна более ускоренная, «вперед идущая» программа. В эту группу входят олимпийские чемпионы по предметам. Например, ученик 11-го класса нашей школы Данил Олейников, который занял второе место на республиканской президентской олимпиаде по естественным наукам - математике, физике, химии и биологии.

У каждого учителя-предметника есть такие звездочки-«резервники», и они систематически работают с ними на опережение программного материала. У нас в школе около 200 одаренных детей».

Да, шымкентская земля часто рождает детей с выдающимися интеллектуальными способностями. Например, на днях одним из героев новостных лент стал ученик выпускного класса лицея «Білім-Инновация» Мирас СЕИЛХАН из Шымкента. Он подал на специальных платформах заявки на обучение в ряде топовых вузов Англии, Италии, США, Австралии. При этом юноша сдал с высокими показателями международные тесты IELTS, Duolingo, написал мощное мотивационное эссе. В итоге видеть его своим студентом изъявили желание 34 вуза мира (!), из них 12 американских и пять английских. Мирас хотел бы обучаться по специальности «Экономист-финансист», из вузов на данный момент предпочел бы Лондонскую школу экономики или Нью-Йоркский университет.

До шестого класса Мирас учился в шымкентской школе-лицее №9, но затем поступил в лицей «Білім-Инновация», где проходит обучение на английском языке, по особой программе.

Однако молодой человек считает, что для достижения успехов не обязательно менять обычную школу на специализированную.

«Самое главное, чтобы твое окружение состояло из одаренных сверстников, стремящихся к знаниям - говорит он. - И надо не упускать возможности участвовать в дебатах, развивать ораторский дар, изучать иностранные языки, заниматься спортом».

В этом большом строении с ласковым названием «Дом мамы» пахнет вкусным обедом и… маленькими детьми. Нет ничего трогательнее грудных младенцев, которые спят в кроватках, делают первые шаги на ходунках, что-то лепечут, сладко плачут или улыбаются ангельскими улыбками. А ведь могло быть иначе, и эти дети никогда бы не родились, потому что их жизнь прервалась бы еще в утробе. Это могло случиться, если бы отчаявшимся будущим мамам вовремя не протянул руку помощи благотворительный общественный фонд «Ана Yйi» («Дом мамы»).

Союз спасения

С отцом своего ребенка жительница Шымкента Аруна (имя изменено) познакомилась в другом городе, где работала по вахтовому методу. Молодые люди стали жить вместе в гражданском браке, который, как надеялась 25-летняя девушка, скоро станет официальным. Особенно окрепла надежда, когда Аруна поняла, что ждет ребенка, и сообщила об этом сожителю. И тут-то он признался, что она - вторая жена, а в официальном браке у него есть трое детей. Мужчина предложил ей стать «токал» (второй женой), но Аруну это категорически не устраивало. Она ушла от сожителя, решила вернуться домой, но столкнулась с полным непониманием со стороны своих родителей, осудивших дочь за незаконную связь и ее последствия. Сначала родные отказывались ее принять, но потом все-таки разрешили вернуться. Однако молодую женщину ожидал неприятный сюрприз: родители решили выдать ее замуж за человека намного старше ее, причем в качестве… второй жены.

Сбежав из родительского дома, Аруна какое-то время скиталась по друзьям и знакомым. Когда родился сын, у молодой мамы начали невольно возникать мысли о том, что она не сможет ни самостоятельно растить ребенка, ни просто стать на ноги материально, ведь для этого надо работать, а с грудничком на руках это практически невозможно. Но, к счастью, в интернете ей встретилась информация о шымкентском Доме мамы.

Так Аруна оказалась в месте, где не только получила кров и всестороннюю поддержку, но и надежду на то, что все в ее жизни образуется, что у нее с ребенком есть завтрашний день.

Ребенку Аруны уже девять месяцев, и женщина начала поиски работы.

«Мне позвонила хозяйка одного кафе, предлагает Аруне место повара, - говорит региональный специалист ресурсного центра «Дом мамы» по городу Шымкенту и Туркестанской области Калдар ТОНТЕКОВА. - Кафе - в селе Советское, и сначала я думала, что этот вариант не подходит, потому что место работы очень далеко. Но владелица заведения обещает, что будет подвоз на служебном транспорте. Хочу дать Аруне ее номер для переговоров, тем более что девушка хорошо готовит».

За шесть месяцев, что молодые мамы проводят в ресурсном центре, они успевают не только прийти в себя и оправиться от тяжелой ситуации, в которую попали, вновь поверить в жизнь и в себя, но и составить план на ближайшее будущее.

Проживание и питание в Доме мамы бесплатное, лекарствами и детскими памперсами здесь тоже снабжают бесплатно, одежду приносят волонтеры. Поэтому у женщин есть возможность накопить деньги, которые им очень понадобятся после того, как они покинут центр.

Немного истории

«Проект «Дом мамы» был основан известным бизнесменом, руководителем холдинга BI Group Айдыном РАХИМБАЕВЫМ и его супругой Анар, - рассказывает Калдар Жумабаевна. - Первый такой Дом открылся в столице в 2013 году. Позже к основателям проекта присоединились порядка 20 бизнесменов нашей республики. В настоящее время в 18-ти крупных городах Казахстана, в том числе в Шымкенте, есть 21 Дом мамы, который содержат меценаты.

Главная цель этого благотворительного проекта - профилактика социального сиротства и уменьшение количества детей-сирот в стране, помощь молодым матерям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации и планирующим отказаться от своего ребенка, обеспечение совместного проживания мамы и ребенка, чтобы малыши не попадали в детские дома. Сейчас это актуальная тема, ведь в новостных лентах то и дело встречаются страшные новости: младенцев оставляют на улице, подкидывают под двери детдомов, пытаются продать или даже бросают в мусорные баки. Хорошо, если при этом ребенок выживает, но бывает, увы, и наоборот. И это очень горько, потому что дети ни в чем не виноваты и не должны страдать из-за взрослых.

В первую очередь хочется обрушить обвинения на горе-матерей. И гораздо труднее попытаться понять, что вынудило их поступить столь чудовищным образом».

Всесторонняя поддержка

Часто в роли «кукушек» оказываются аульские девушки из социально уязвимых семей, которые после девятого класса приезжают в город учиться. По сути, это дети, которые в большом городе, вдали от родителей, становятся жертвами собственной доверчивости. Тот, кто казался девушке влюбленным, внимательным и обещал жениться, бесследно исчез из ее жизни, как только узнал о наступившей в результате их отношений беременности. Вернуться в свой аул девушка не смеет, так как хорошо знает менталитет земляков и возможное отношение родных к ее «позору».

Нередко в подобной ситуации оказываются сироты, выпускницы детских домов.

«Согласно нашим правилам приема, мы помогаем женщинам от 13 до 30 лет, с детьми до полутора лет, - продолжает собеседница. - В Доме мамы им предоставляется бесплатное проживание, оказывается психологическая, медицинская, юридическая, социальная помощь. Мы помогаем молодым мамам оформлять социальные пособия - в том числе детские, дородовые и послеродовые, получать адресную социальную помощь, сиротам - встать в очередь на жилье. Очень нуждаются в юридической поддержке женщины без документов, а таких немало, особенно среди приехавших из соседних среднеазиатских республик. Без нашей помощи они не смогут оформить документы ни на себя, ни на новорожденного ребенка.

Для тех, у кого нет специальности, через отдел занятости населения организуем учебу на краткосрочных курсах. Помогают в обучении женщин и волонтеры, которые проводят для них бесплатные мастер-классы по кондитерскому делу, лечебному массажу или работе в салоне красоты, с выдачей сертификатов.

Наш центр заключает меморандумы как с государственными органами, так и с НПО. Особенно плодотворно работаем с правовым центром женских инициатив «Сана Сезiм». Нам также активно помогают волонтеры, мы тесно сотрудничаем с молодежным ресурсным центром. Наши партнеры часто приходят в Дом с разными мастер-классами, психологическими тренингами. Словом, молодым мамам некогда скучать, и у них всегда есть возможность получить полезные навыки».

Мирись, мирись...

В день нашего посещения в шымкентском Доме мамы проживало десять женщин, одна из которых была беременной, и девять детей.

«Мы стараемся сделать все, чтобы биологический отец принял своего ребенка, - говорит Калдар Жумабаевна. - Хотя бывает и так, что женщина прямо из центра выходит замуж не за отца ее ребенка, а за другого человека, который соглашается воспитывать малыша. Но все же наша цель - воссоединить семью, помирить женщину с биологическим отцом ребенка.

Недавно у нас попросила помощи 23-летняя женщина, которая поругалась с мужем и его родителями. Идти с сыном ей было некуда. Женщине надо было разобраться в себе и решить, что делать дальше. Чувствовалось, что она все еще любит мужа, хотя и сильно на него обижена. Но шанс помирить супругов оставался, и мы попытались это сделать. Вызывали мужа для беседы, объясняли жене, что ссоры бывают у всех, что даже самый хороший отчим - это не то, что родной отец.

Находясь в нашем центре, женщина не теряла времени даром и получила сертификат массажиста. А через два месяца помирилась с мужем. Они даже сыграли пышную свадьбу, которую до этого долго откладывали. Женщина начала работать массажистом, а за ребенком пока смотрит свекровь, но скоро он пойдет в детский сад.

Нынешнему поколению молодых, я считаю, не хватает терпимости и зрелости. Едва переступив порог ресурсного центра, некоторые тут же спрашивают: «Вы поможете мне оформить развод?». Но мы советуем не спешить, а как следует все взвесить.
Иногда женщинам нужна помощь в получении алиментов на детей. Их можно взыскать с биологического отца, даже если брак не зарегистрирован. Если же мужчина не признает ребенка, то привлекаем специалистов для проведения анализа ДНК, и на моей памяти практически во всех случаях отцовство подтверждалось».

Хэппи-энд

В сентябре прошлого года в одной из шымкентских школ произошло нерядовое событие: ученица выпускного класса пришла на занятия изрядно поправившейся, а точнее, с большим животом. Выяснилось, что школьница беременна и должна родить уже в октябре. Педагоги обратились с ходатайством в Дом мамы. Старшеклассница оказалась сиротой, но жила не одна, а у соседей, которые планировали оформить над ней опекунство. О ее связи со взрослым мужчиной никто не знал. Несовершеннолетняя роженица с младенцем провели в Доме мамы четыре месяца. Юристы ресурсного центра помогли ей получить удостоверение личности и документы на ребенка. Параллельно центр помог оформить соседям девушки опекунство над ней. В дальнейшем она закончила школу на домашнем обучении, получила аттестат, а затем вышла замуж за отца ребенка, у пары уже двое детей. Мужчину не судили за связь с несовершеннолетней, так как все произошло по обоюдному согласию.

С 2016 года в Доме мамы побывало около десяти школьниц.

Лететь на призыв

Как женщины узнают о ресурсном центре?

«У нас есть свой аккаунт в Instagram и Facebook, - поясняет Калдар Жумабаевна. - Достаточно вбить в поисковую систему слова «Дом мамы в Шымкенте», как выпадает нужная ссылка. Можно позвонить в сall-центр по бесплатному номеру 8-800-080-77-71. Оператор уточняет данные и контакты женщины и передает нам. Не всегда к нам обращаются сами женщины, иногда это делают их подруги или просто знакомые: «Помогите молодой маме, она оказалась на улице с ребенком, хочет от него отказаться, потому что ей негде жить».

Принимаем не всех, так как существуют правила, в которых указаны возрастные и прочие ограничения и условия. Хотя многое зависит от конкретной ситуации, в которую попала женщина, и каждый случай рассматривается индивидуально. Бывает, что принимаем даже при несоответствии каким-то параметрам - например, матери больше 30 лет, но у нее первый ребенок и ей некуда идти.

Но однозначно не принимаются женщины, состоящие на учете в нарко- и психдиспансере, имеющие инфекционные или неврологические заболевания, - то есть те, кто может представлять опасность для окружающих. Ведь в Доме живут беременные женщины и грудные дети. При этом никому не нужно бегать по разным учреждениям, собирая эти справки, потому что их можно получить онлайн через сайт e-gov.

Центр принимает также будущих мам на третьем триместре беременности. За месяцы проживания в Доме мамы женщина успевает родить и приспособиться к жизни с ребенком, научиться за ним ухаживать, прикрепить его к детской поликлинике.

В некоторых случаях мы перенаправляем женщин в другие благотворительные фонды нашего города, например, в кризисный центр «Комек», социальный центр №3, помогающие жертвам бытового насилия. Ведь наш ресурсный центр работает в основном с потенциальными отказницами, которые в силу сложившихся обстоятельств намереваются отказаться от своих детей. В этом плане у нас налажена связь с роддомами. Как только роженица хочет написать заявление с отказом от ребенка, сотрудники роддома набирают наш номер, и мы сразу же едем к этой женщине, ведем с ней беседу, отговариваем, предлагаем помощь и приглашаем в наДом мамы. Как правило, это срабатывает, и роженица не совершает поступок, о котором потом, я уверена, жалела бы всю жизнь. Лишь в единичных случаях мы не смогли убедить женщин не отказываться от ребенка - уж слишком силен был их изначальный настрой, и каждый такой случай - это наша боль.

Но в целом статистика радует: за почти девять лет работы ресурсный центр «Дом мамы» помог 5300 женщинам, и их дети не попали в Дома ребенка, а остались со своими матерями.

Что касается Дома мамы города Шымкента, то за время своего существования он помог порядка 500 женщинам, которые благодаря проведенной с ними работе решили не отказываться от своих детей.

К слову, после отмены карантинных ограничений количество обращений в наш центр значительно возросло.

Помимо меня, в нашей команде есть психолог и медсестра. Офис нашего юриста - в Нур-Султане, он работает дистанционно, но мы всегда можем рассчитывать и на бесплатную помощь шымкентских юристов из правовых центров, с которыми заключаем меморандумы.

Шесть месяцев - это не обязательный срок пребывания в Доме мамы. Бывает, что иногда женщин начинают поддерживать их ближайшие родственники, например, матери. Часто они даже не в курсе происходящего с их дочерями, потому что те не решаются им признаться в своей беде. Вот тут мы и выступаем в роли переговорщиков: с разрешения женщин звоним их родным, встречаемся с ними, разъясняем сложившуюся ситуацию. И часто дело заканчивается тем, что родители забирают своих дочерей, решив, что сами в силах им помочь».

Школа дружбы

Дом мамы удачно расположен, и женщинам, которым срочно нужна работа, всегда можно устроиться продавцами на находящихся неподалеку базарах «Бекжан», «Алаш» или же официантами, поварами в чайханах и кафе.

Благотворительный проект развивается, появляются новые направления его работы. Так, в июле прошлого года в пилотном режиме были расширены категории оказываемой помощи, и теперь фонд пытается помогать семьям, в которых существует риск отказа от детей из-за тяжелого положения. Например, в семье уже есть несколько детей, но родился еще один, и семья не может его содержать.

«Мы помогаем матерям и отцам таких семей устроиться на работу, выходим для этого на городское управление занятости населения, при необходимости оформляем для них АСП, другие пособия. Волонтеры привозят таким семьям продукты питания, одежду для детей, - разъясняет специалист. - Второе направление - работа по воссоединению детей, временно находящихся в детских учреждениях, с кровной семьей.

Фонд также содействует усыновлению детей-сирот. Бывает, что по своему статусу ребенок не подлежит усыновлению, и мы помогаем изменить этот статус, чтобы маленький человек мог попасть в добрую семью. Как бы ни было хорошо на гособеспечении в детдоме, жить в семье все равно лучше».

Дом мамы - это не просто приют для молодых матерей. Это еще и школа дружбы, которая будет длиться годами. Женщины учатся друг у друга готовить и поддерживать уют, проводить национальные обряды, например, тусау кесер. А по праздникам приглашают гостей и собираются за большим столом в общем зале. Все, как в семье.

Ювенальная юстиция - это система органов и учреждений, осуществляющих правосудие по делам несовершеннолетних, и главная ее цель - обеспечение защиты прав детей. В крупных городах и областных центрах страны специализированные межрайонные суды по делам несовершеннолетних были образованы в 2012 году. 
О том, как совершается сегодня ювенальное правосудие, мы беседуем с председателем специализированного межрайонного суда по делам несовершеннолетних города Шымкента Дауреном САЙХАНОВЫМ.

- Даурен Тусюпханович, по каким направлениям работает суд?

- Трое ювенальных судей по городу рассматривают уголовные, гражданские и административные дела. Первая категория - это уголовные преступления, совершенные несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет. Помимо дел, совершенных несовершеннолетними, сюда же входят дела, совершенные совершеннолетними, - например, половые преступления в отношении несовершеннолетних. Это статья 122 Уголовного кодекса Республики Казахстан, предусматривающая ответственность за половое сношение с лицом, не достигшим 16-летнего возраста. За год рассматривается примерно 7-8 таких дел, в том числе по статье 124 УК РК - за совершение развратных действий в отношении малолетних. К последним относятся дети до 14 лет, а с 14 лет, согласно законодательству, дети считаются несовершеннолетними.

Второе направление - гражданские дела, вытекающие из семейно-брачных правоотношений, скажем, после развода супругов, когда надо решить, с кем будет жить ребенок, как с ним будет общаться отдельно проживающий родитель. К гражданским относятся и дела о направлении несовершеннолетних с девиантным поведением в специализированные школы, дела об установлении отцовства и взыскании алиментов, об уменьшении их размера, о лишении родительских прав и так далее.

Третье направление - это административные дела, связанные со взысканиями, которые накладываются на законных представителей ребенка - родителей, опекунов. В таких случаях действует статья 127 Кодекса об административных правонарушениях. Данное взыскание накладывается на взрослых, которые не занимаются в должной мере воспитанием, образованием, бытом своих детей и довели их до того, что они совершают правонарушения, бродяжничают, попрошайничают. Сюда же относятся случаи, когда ребенок находится на улице с 23.00 до 6.00 без законных представителей (статья 442, часть 3 Административного кодекса РК. - Прим.).

 - Перед нашей встречей Вы провели заседание суда. Расскажите, пожалуйста, вкратце о сути рассмотренного дела.

- Рассматривался административный материал в отношении законного представителя несовершеннолетнего лица, который допустил второй раз в течение года нахождение своего сына после 23.00 на улице без сопровождения. Это третья часть статьи 442 Кодекса РК об административных правонарушениях. 17-летний подросток уже попадался на улице в позднее время. На первый раз его родителям сделали предупреждение. Ведь это в их же интересах, чтобы сын не попал ночью в какую-нибудь неприятную историю, случайно оказавшись в ненужном месте в ненужное время. После повторного нарушения родителям подростка придется уплатить штраф в размере семи месячных расчетных показателей, это более 21 тысячи тенге. Сам юноша тоже присутствовал на процессе, и, думаю, для него это послужило хорошим уроком, чтобы не бродить по ночным улицам. К слову, это относится не только к парням, но и к девушкам, к последним даже в большей мере, потому что их может подстерегать еще больше опасностей.

 - Какие виды преступлений против детей наиболее распространены? Дети из каких семей чаще попадают в зону риска?

- В прошлом году нашим судом чаще всего рассматривались уголовные дела по статьям 188 и 191 УК РК («Кража» и «Грабеж». - Прим.). 16 дел в категории «Кража» и пять дел в категории «Грабеж» были рассмотрены с вынесением приговора. Это печальный показатель, говорящий о том, что молодые люди 2004-2006 годов рождения порой выбирают незаконный путь обогащения. Есть дела по умышленному причинению тяжкого вреда здоровью - в прошлом году к нам поступило восемь таких дел с пятью потерпевшими несовершеннолетними, по грабежу - 11 дел с пятью потерпевшими из числа несовершеннолетних, хулиганство - 4 дела с семью потерпевшими, не достигшими 18-ти лет.

Отмечу, что в 50-ти процентах уголовных дел, которые мы рассматриваем, фигурантами являются подростки из неполных семей, в которых родители целыми днями заняты на работе, чтобы прокормить детей, и не успевают заниматься их воспитанием.

Если из подозреваемых, проходящих по любому преступлению, есть хоть один человек в возрасте до 18-ти лет, то дело переходит в нашу подсудность. И мы будем его рассматривать и выносить приговор не только в отношении несовершеннолетнего, но и взрослых фигурантов.

В целом за 2021 год специализированным межрайонным судом по делам несовершеннолетних было вынесено 55 приговоров в отношении несовершеннолетних.

 - Давайте вернемся к статье 122 УК РК…

- Особенностью нашего региона является то, что часто виноваты сами родители, которые слишком рано выдают своих дочерей замуж, ссылаясь на якобы существующие национальные традиции. В итоге девушка беременеет, не достигнув даже 16-ти лет. К слову, по закону молодые люди могут расписаться в РАГСе с 16 лет, с согласия законных представителей.

При изучении дел данной категории учитываются все факторы. Например, парню 18 лет, девушке - 15, и у нее наступила беременность. В таком случае возбуждается уголовное дело. Но, учитывая молодость парня, его примирение с потерпевшей, с которой он зарегистрировал брак, и рождение ребенка, суд назначил наказание, связанное не с лишением, а с ограничением свободы, с установлением пробационного контроля. И совсем другое дело, если девушке 15 лет, а ее партнеру - 35. Здесь уже предполагается нездоровое влечение или злой умысел со стороны мужчины. В таком случае мужчину зачастую лишают свободы.

Есть преступления, когда родители, например, отчим, совершают развратные действия в отношении своих малолетних детей. И иногда матери сами виноваты, что оставляют детей в опасных ситуациях. В прошлом году было рассмотрено четыре таких дела.

 - Соответствует ли наша система правосудия для детей международным стандартам? Адаптирована ли она к детскому возрасту и психологии?

- Полностью соответствует. В основе нашей правовой базы лежат Минимальные стандартные правила ООН («Пекинские правила». - Прим.), Конвенция о правах ребенка, ратифицированная Казахстаном еще в 1994 году, Международный пакт о гражданских и политических правах, ратифицированный нашей страной в 2005 году.

Категория дел, связанная с половой неприкосновенностью детей, рассматривается в закрытом режиме, с ограниченным доступом людей. Пострадавших детей стараемся беспокоить лишь в крайних случаях, когда есть необходимость для уточнений, и делается это с участием детского психолога, представителей управления образования. Иногда удаляют подсудимого из зала судебного заседания, чтобы ребенок мог все спокойно рассказать.

 - Когда речь идет о малолетних правонарушителях, является ли их возраст главным смягчающим обстоятельством?

- Приговор зависит от тяжести совершенного преступления, от обстоятельств дела. При назначении наказания несовершеннолетнему учитываются условия его жизни и воспитания, уровень психического развития, особенности личности, а также влияние на него старших по возрасту лиц.

Но, действительно, несовершеннолетний возраст - это главное смягчающее обстоятельство, и наказание несовершеннолетнему предусмотрено ниже того, которое положено за то же преступление взрослому.

За совершение несовершеннолетним в первый раз преступления без причинения смерти или тяжкого вреда здоровью (вторая часть 68-й статьи УК РК. - Прим.) суд может прекратить уголовное дело за примирением сторон по нереабилитирующим основаниям, при этом назначив несовершеннолетнему меры воспитательного воздействия, например, ограничение досуга.

Хотя, начиная с 14-ти лет, дети привлекаются к ответственности за совершение тяжких и особо тяжких преступлений. Например, подросток применил оружие, при этом причинил тяжкий вред здоровью или смерть по неосторожности. Тогда с учетом обстоятельств дела может быть назначено наказание, связанное с лишением свободы, для отбытия которого он направляется в единственную в республике колонию для несовершеннолетних в Алматы. По достижении 18-летнего возраста его переводят во взрослую колонию.

Есть категории дел, где ответственность несовершеннолетних начинается с 16-ти лет.

 - Давайте рассмотрим конкретный пример. Допустим, третьеклассник ткнул соседу по парте в глаз карандашом.

- В этом случае ответственность несут законные представители ребенка. Если в результате этого случая у пострадавшего поврежден глаз, и, согласно экспертизе, проведенной во время следствия, установлено, что ему нанесен тяжкий вред здоровью, то возбуждается уголовное дело, проводятся следственные мероприятия, экспертизы, но затем в отношении 9-летнего ребенка дело прекращается за недостижением им возраста уголовной ответственности. Далее составляется протокол в отношении его законных представителей о том, что они допустили совершение своим сыном уголовно наказуемого деяния. И родители подвергаются административной ответственности за ненадлежащее выполнение своих обязанностей по воспитанию ребенка.

 - Нередко после развода ребенок становится разменной монетой в конфликте бывших супругов...

- Да, нам часто приходится рассматривать подобные гражданские дела. При этом во главе угла мы ставим интересы ребенка. Помогают психологи, которые после исследования ситуации делают вывод, хочет ли ребенок на самом деле встречаться с живущим отдельно родителем, какой график общения должен установить суд, если родители сами до суда не урегулировали этот вопрос.

 - Как работа суда связана с другими ведомствами?

- Мы работаем в тесном контакте с ювенальной полицией, комиссией по делам несовершеннолетних при акимате города. Комиссия проводит заседание и, например, принимает решение о направлении того или иного ребенка в спецшколу. Но последнюю точку в этом деле ставит суд, который решает, поддержать ли ему выводы комиссии или все-таки ребенок еще может исправиться без спецшколы.

Как дела попадают к нам? Если речь идет об уголовных делах, то к нам на рассмотрение они попадают с обвинительным актом через органы прокуратуры. А через ювенальную полицию к нам поступают административные материалы, составленные в отношении законных представителей детей.

 - Можете ли вы привести примеры недавних резонансных дел?

- Одно из таких - уголовное дело в отношении троих молодых людей, из них двое - 18-летних, один несовершеннолетний, попавших под влияние запрещенной религиозной организации. Им вменялось несколько статей - вербовка, пропаганда радикальных взглядов, религиозной розни и терроризма, призыв к перевороту, к организации халифата, исламского государства, живущего по законам шариата. В их среду были внедрены оперативные работники КНБ, и в дальнейшем, после сбора изобличающих доказательств, подсудимые были задержаны. Приговором специализированного межрайонного суда по делам несовершеннолетних все трое были признаны виновными по совокупности нескольких статей. Двоим молодым людям было назначено наказание в виде восьми лет, а одному - семи лет и шести месяцев лишения свободы. Обвиняемые подали апелляционную жалобу, но судебная коллегия апелляционной инстанции суда города Шымкента оставила приговор без изменения.

Еще одним громким делом было ДТП с участием 17-летнего подростка. Прав у него не было, машину он попросил у друга, чтобы съездить в магазин. Дорога пролегала через частный сектор. На обратном пути юноша не справился с управлением, машину отбросило на бордюр, при этом она сбила троих детей, один из которых скончался на месте, на глазах у своего дедушки, а двое получили травмы. Погибшему мальчику было шесть лет, в семье это был долгожданный ребенок.

Это дело было очень тяжелым эмоционально. На процессе плакали все: родители мальчика, раскаявшийся и просивший прощения подсудимый, его родители. Стороны примирились, но подсудимый все равно получил реальный срок наказания. С учетом его возраста срок составил один год и шесть месяцев лишения свободы в колонии для несовершеннолетних.

Был также случай продажи многодетной матерью своего маленького ребенка. Со слов самой осужденной, она решилась на это из-за тяжелого материального положения. Двое сотрудников полиции - мужчина и женщина - под видом семейной пары вышли на «продавца» и, поторговавшись, сговорились с горе-матерью о сумме, за которую купят у нее ребенка. Во время передачи денег женщину задержали. Дело было рассмотрено нашим судом, злоумышленницу приговорили к шести с половиной годам лишения свободы. Это срок ниже нижнего предела, так как женщина сразу признала свою вину и активно сотрудничала со следствием.

 - Даурен Тусюпханович, что бы Вы хотели пожелать нашим читателям?

- Я бы пожелал им в погоне за материальным успехом не терять фундаментальные ценности, главной из которых является семья. Как бы ни были заняты родители, они должны находить время для качественного общения со своими детьми.

Государство уделяет детям повышенное внимание. Ученики начальных классов обеспечены бесплатным проездом и школьным горячим питанием, есть бесплатные интеллектуальные кружки и спортивные секции, хотя многие полагают, что они бывают только платными. Надо пользоваться всеми возможностями, чтобы подростки были заняты учебой, спортом, творчеством.

А заметив малейшие проблемы в поведении ребенка, в том, как он проводит досуг, с кем дружит или ссорится, что смотрит в интернете, надо сразу же принимать меры, пусть даже кому-то покажется, что вы раздуваете из мухи слона. Ведь в воспитании мелочей не бывает, и маленькие причины могут привести к большим последствиям.