Панорама Шымкента

В рамках Года ребенка в Казахстане 6 июня на сцене русского драматического театра Шымкента состоялись Пушкинские чтения «По жизни с Пушкиным».

Организовали мероприятие русский драмтеатр, городская универсальная библиотека имени А. С. Пушкина и славянский культурный центр. Актеры театра и учащиеся школ читали поэзию и прозу великого русского поэта и драматурга, студенты музыкального колледжа исполняли романсы.

Дата для Пушкинского дня была выбрана не случайно - 6 июня отмечают день рождения писателя.
А еще интересное совпадение: в 1880 году, именно 6 июня по старому стилю, был открыт первый памятник поэту в Москве. Тот самый, что в центре столицы на Пушкинской площади, которая когда-то называлась Страстной. В этот день библиотеки, университеты, театры и другие заведения приглашает всех, кто любит поэзию Пушкина.

В городском русском драматическом театре каждый присутствующий в зале смог прочувствовать силу стиля и красоту пушкинской строки. Равнодушным никто не ушел.

«Ежегодно, 6 июня, отмечается Пушкинский день, известный также как День русского языка. Мы его проводим не первый раз. Все участники чтений очень старались. Радует, что интерес к творчеству Пушкина не угасает», - говорит директор универсальной библиотеки имени А. С. Пушкина Наталья РОМАНОВА.

В фойе театра была организована выставка книг и картин, а учащиеся школ подготовили попурри из произведений классика «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о мертвой царевне».

«Русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, литературный критик и теоретик литературы, историк, публицист, один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века и сегодня имеет массу поклонников среди совсем юных читателей. Александра Пушкина часто называют основоположником современного русского литературного языка. Творчество поэта почитают почти во всех уголках планеты. Практически везде найдутся люди, которые скажут, «он памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастет народная тропа», - заключила директор библиотеки.

Теперь у шымкентских подростков есть возможность узнать о профессии гида-экскурсовода и даже попробовать себя в ней. В детском центре развития этой увлекательной профессии обучают ребят с 12 до 18 лет. Занятия проводятся бесплатно. Стать экскурсоводом не очень сложно - можно освоить азы этой профессии достаточно быстро при условии умения работать с людьми и адаптироваться под меняющиеся требования в сфере туризма. Также важно быть готовым постоянно развиваться и учиться.

Кружок юного экскурсовода был создан для того, чтобы познакомить детей с музеями города, привить им любовь к родному краю. На занятиях дети обучаются основам экскурсионного дела.
«Экскурсии воспитывают и приобщают к музейной культуре, - говорит практикующий гид-экскурсовод, менеджер-консультант центра Visit Shymkent Гульнар БЕКМУРАТОВА. - В школе юного экскурсовода ребенок учиться трудиться, кропотливо подбирать материалы для будущей экскурсии, нести ответственность за результаты своего труда, формирует навыки лидерства. Хороший экскурсовод, помимо призвания к профессии и знаний, должен быть стрессоустойчив. Ведь экскурсовод работает, а туристы отдыхают. Он должен хорошо знать город, культурные заведения. Помимо основной экскурсионной программы, может возникнуть необходимость сообщить туристам дополнительные сведения, например, если кто-то задаст вопрос. Ответ в стиле «Я не знаю, в каком году написали эту картину» будет показателем низкого уровня профессионализма. Нужно иметь ораторские навыки, а также хорошую физическую подготовку, чтобы выдержать экскурсию. Особенно это важно для тех, кто проводит экскурсии в городах».
Гидов в Шымкенте не хватает, сетует экскурсовод. Внутренний туризм развивается, и городу нужны такие специалисты. А начинать нужно с детей.
«Сейчас тесно работаем с подростками, рассказываем, что в будущем, имея основную работу, они смогут еще и подрабатывать гидами-экскурсоводами. То есть проводим профориентацию и даем знания по краеведению.
Выпускники туристических специальностей редко специализируются именно на экскурсиях. В основном вузы обучают менеджменту в туризме, гостиничному и ресторанному делу, что, к слову, может быть преимуществом, а не обязательным требованием к экскурсоводу. Поэтому будущим экскурсоводам нужны практические курсы», - считает Гульнар Кенжетаевна.
По ее мнению, эта профессия намного сложнее, чем кажется на первый взгляд. Но ее преимущества в виде новых впечатлений перекрывают все трудности.
«Многие люди путают понятия «гид» и «экскурсовод». Чем они отличаются? Гид - это человек, показывающий достопримечательности страны или города экскурсионной группе, которая может состоять как из двух-трех человек, так и из тридцати и более. Часто гид сопровождает группу в автобусе во время переезда, в пути рассказывает какие-либо интересные факты из истории или культуры страны или города, дает полезные советы, описывает маршрут, по которому следует автобус, и многое другое. Экскурсовод проводит экскурсии по месту - в картинных галереях, музеях. У него менее активная программа, поскольку группы приходят в музей или галерею непосредственно на его рабочее место, и ход экскурсии каждый раз один и тот же - по маршруту из зала в зал. Все это я рассказываю детям на занятиях. Объясняю, что они должны знать не только историю родного края, но и, например, какие есть места для отдыха, какие гостиницы, рестораны, что производится в городе. Мы делимся разносторонними знаниями», - говорит коуч.
Недавно кружковцы посетили библиотеку аль-Фараби, где знакомились с редкими книгами, биографией и трудами великого ученого. Узнали, какие он писал книги и трактаты. Ребята усвоили, что такое профиль, экспонат, экспозиция, архив, фонд. Узнали, что экскурсии бывают обзорные, тематические, игровые, как делается отбор экспонатов, как составляются тексты и маршруты экскурсий.
«У детей большой интерес к родному краю. После нахождения в школе они с интересом выезжают в город. Мы выходим на цитадель, идем в краеведческий музей. Я даю инструкцию, как правильно говорить, работать с группой, как стоять, как показывать, на какие детали нужно обращать внимание, чтобы не было скучно и не пропадал интерес. Обучаю технике говорить, чтобы речь экскуросовода или гида не была монотонной. Занятия бесплатные - в рамках программы подушевого финансирования», - продолжает
Г. Бекмуратова.
А вот число гостей города с каждым годом увеличивается.
«Едут к нам из Германии, Польши, Англии, поездки у многих деловые. Немало и просто туристов. Все они стараются посетить достопримечательности города, совместить приятное с полезным. Недавно немцы были транзитом. Ехали из Узбекистана в Кыргызстан. Таким маршрутом приезжают к нам многие. За полдня мы успеваем им показать цитадель, парки. Работа кипит, внутренний туризм активно развивается, постоянно проходит обучение для действующих гидов, экскурсоводов, проводятся тренинги для работников турагентств. На юге гиды-экскурсоводы хорошо работают, но мы стараемся и дальше улучшать сервис, быть конкурентоспособными», - заключила Гульнар Кенжетаевна.

Если ребенку поставлен непростой диагноз - ДЦП, аутизм, синдром Дауна или же другое генетическое нарушение, нужно срочно обратиться к профильному врачу. Если же родители пока только замечают, что с малышом «что-то не так» и он явно отстает в развитии от сверстников, нужно как можно скорее установить диагноз и немедленно встать на путь реабилитации и коррекции развития ребенка. Возможностей для этого много.

В Шымкенте проблемы, связанные с реабилитацией таких детей, решают в государственном реабилитационном центре «Мейрим».

О том, как не упустить время и помочь детям, рассказала невропатолог центра и врач-реабилитолог Агилаш ТЛЕВЛИС.

Чем раньше, тем лучше

Если ребенок позже других своих ровесников встал на ножки или позже пошел, заговорил, если у него проблемы с приучением к горшку или энурез (ночное недержание мочи), то это верные сигналы к тому, чтобы обратиться к участковому врачу для направления к неврологу, генетику, психиатру.

«Родителям не стоит занимать позицию страуса: «Нет, этого не может быть» или «Ребенок просто ленится». Пока родители сомневаются, они упускают драгоценное время. Чем раньше будет установлен диагноз, тем скорее надо приступать к реабилитации. В этом случае выше вероятность, что малыш, когда вырастет, станет социально адаптированным человеком, сможет обслуживать себя сам и идти по жизни самостоятельно. Это очень важно. Реабилитация - это комплекс мероприятий, направленный на восстановление организма после перенесенных заболеваний или облегчение их симптомов, а также последствий. Вследствие этого люди могут вести социально полноценную жизнь - учиться, работать. Особенно важна ранняя и качественная физическая реабилитация для детей и подростков, так как это значительно влияет на всю их последующую жизнь. Чем раньше будут начаты восстановительные меры, тем больший процент неврологического дефекта можно убрать», - говорит Агилаш Сейлхановна.

Реабилитационный центр «Мейрим» был открыт в 2003 году. В те годы это был второй реабилитационный центр в стране для детей с такими заболеваниями.

В Шымкенте очень много детей и многодетных семей, немало и таких малышей, за которыми нужен особый уход.

«У нас большое детское население, поэтому появление такого центра было актуальным. Мы фактически в городе первопроходцы. Сейчас много реабилитационных центров, и это хорошо: и охват детей больше, и у родителей есть выбор. Наш центр все равно лидер: у нас эффективное лечение, родители обращаются к нам снова, чтобы продолжить реабилитацию детей», - говорит специалист.

По порталу

«В центре чаще всего находятся дети с неврологической патологией и соматикой, а также те, у кого частые бронхиты и бронхиальная астма. Центров, где лечат астму, в городе больше нет. Есть в Туркестанской области. Лечатся у нас дети после дорожных травм, увечий, с головными болями после травмы головы. Мы восстанавливаем работу рук, ног», - рассказывает врач.

Лечатся в реабилитационном центре «Мейрим» как городские дети, так и с районов соседней области. Одновременно получать лечение здесь могут 100 детей. Курс лечения длится 18 дней. Подростки, которые могут ходить, находятся в стационаре без родителей, а дети, которые требуют особого ухода и нуждаются в родительской опеке, - со взрослыми. Лечение в центре бесплатное.

«Дети поступают к нам по порталу. Для этого нужно сдать все нужные документы и анализы, и педиатр поставит на портал. Дату госпитализации назначаем мы», - объясняет Агилаш Сейлхановна. - Медицинская реабилитация включают в себя ЛФК - лечебную гимнастику в группе и индивидуально. Это специально подобранные упражнения по укреплению функции дыхательных мышц, иммунитета, увеличению подвижности грудной клетки, дыхательная гимнастика, электрофорез, электростимуляция, светолечение, теплолечение, оксигенотерапия, посещение солевой шахты. Солевая шахта дает эффект морского воздуха: когда им дышит ребенок, очищаются бронхиальные пути. Через несколько соляных сеансов ребенок начинает кашлять, и родители пугаются. На самом деле это слизь, скопившаяся в дыхательных путях, выходит наружу, и организм очищается. Посещать соляную шахту детям рекомендуется 10-20 дней, не менее 20 минут за раз. Взрослым в солевой шахте можно находиться до 40 минут».

В реабилитации не принимают лекарства, и в этом заключается особенность лечения - все методы физические. С детьми занимаются эрготерапией (оценка, развитие и восстановление активности людей, которые в результате болезни или травмы потеряли способность двигаться, координировать движения или заниматься повседневными делами), с ними работают логопеды, педагоги по методике Монтессори.

«Никогда не нужно опускать руки. Все, что нужно ребенку, - это помочь ему адаптироваться в обществе. Важно понимать, что особые дети нуждаются в особом подходе к решению их проблем. Чтобы вести правильную реабилитационную работу с ними, от родителей, учителей и медиков потребуется много усилий, причем непрерывных», - подчеркивает реабилитолог.

«В нашем центре работают врачи-специалисты - невропатологи, педиатры, физиотерапевты, врачи ЛФК. Кроме своей специальности, они имеют специальность врача-реабилитолога. То есть у нас две специальности.   Я, например, невропатолог и врач-реабилитолог по основному профилю. Молодых специалистов в центре много. Когда есть положительные результаты у детей, мы все радуемся. У нас одна цель - социализировать детей, чтобы они не чувствовали себя хуже сверстников. Берем на реабилитацию не только тех, кто плохо ходит, но и тех, кто плохо разговаривает или совсем не говорит. С одним ребенком работают четыре специалиста. В поликлиниках есть дневной стационар, у нас же комплексное лечение. Почему лучше в реабилитационном центре лечиться? Потому что здесь лечение комплексное».

Специалист отмечает, родители стали ответственнее относиться к здоровью своих детей, рано распознают проблемы и тем самым облегчают восстановление своих детей.

О суеверии и невежестве

«Если малыш в шесть месяцев не умеет сидеть, некоторые родители думают, что он сядет в семь, восемь месяцев. Но всему свои сроки, нельзя упускать моменты. Если и в восемь месяцев ребенок не сидит, это сигнал к тому, что надо срочно обратиться к врачу. Если в два месяца ребенок еще не держит голову, то родителям надо к реабилитологу. Нет таких лекарств, которые могут подстегнуть развитие, - все нужно развивать постепенно и со специалистом. Есть такие родители, которые игнорируют официальную медицину и обращаются к знахарям. Надеются, что он «заговорит» ребенка, и проблемы исчезнут. Они не исчезнут, а только усугубятся! Надо идти к специалисту, в поликлинику. Народный лекарь без образования не сделает чуда. Еще одна ошибка родителей в том, что они надеются вылечить болезнь дорогими лекарствами, привезенными из-за границы. Пытаются применять какие-то препараты - тщетно. Если ребенок не держит в руке карандаш, тут никакие таблетки не помогут - только занятия, занятия и еще раз занятия! И в результате ребенок, пусть и позже своих ровесников, но все-таки научится писать! Этому научит только подготовленный специалист», - говорит А. Агилаш.

Начать вовремя

«С детьми работать трудно, и если дети не хотят идти на лечение, родители их должны подготовить. И со взрослыми бывает сложно. Мы все любим своих детей, но любить не значит баловать. Почему сейчас дети плохо разговаривают, слабо учатся? С ними не общаются родители, не читают им книг, дети не пишут сочинения. Некоторые дети не знают, как правильно изложить свою мысль. Родители должны заниматься с детьми, читать книги, обсуждать их. Детский мозг очень пластичен, все схватывает, может быстро восстановиться. Самое главное - начать вовремя лечить, заниматься, разговаривать, обучать. В садике воспитатель не может охватить всех малышей, поэтому родители должны заниматься с детьми самостоятельно, уделять им время. Восстановление ребенка зависит и от родителей. Часто детей с заболеваниями балуют, а им нужно позволять быть самостоятельными. У особенных детей воспитание должно быть особенным. Их нельзя ругать, а только объяснять, быть строже. Иначе к основной болезни прибавится непослушание. Взрослые должны подготовить ребенка к самостоятельной жизни. Он не должен быть беспомощным», - заключила специалист.

В этом году государственной программе «Рухани жаңғыру» исполнилось пять лет. Она была инициирована Первым Президентом, и ее реализация продолжается. Что сделано за эти годы и какое развитие программа получит в будущем, рассказала руководитель проектного офиса «Рухани жаңғыру» в Шымкенте Зауре ОРАЛБАЕВА.

О времени

Напомним, государственная программа «Рухани жаңгыру» берет свое начало со статьи Первого Президента РК Нурсултана Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания», опубликованной в апреле 2017 года. Рассчитанная на долгосрочный период, она состоит из нескольких основных направлений: конкурентоспособность, прагматизм, сохранение национальной идентичности, культ знания, открытость сознания, эволюционное, а не революционное развитие. Позже были добавлены еще несколько направлений. Автор пишет: национальное сознание в XXI веке должно измениться, и казахстанцы, чтобы быть успешными и конкурентоспособными, должны пересмотреть отношение к самим себе. При этом важно сохранить весь положительный опыт, который копился веками, свою особенность, отличие от других народов.

«Рухани жаңғыру» - это новый подход к решению задач, - считает Зауре Абдухамидовна. - Вызовы нового времени глобальны, изменения происходят практически во всей структуре жизни. Новое время требует, чтобы мы менялись. И задача государства, общества заключается не только в том, чтобы строить новые университеты, заводы и фабрики, но и в том, чтобы люди, которые будут жить в Новом Казахстане, соответствовали требованиям времени. Чтобы они ощущали себя казахстанцами, но в то же время - гражданами большого мира. Это очень своевременная и важная программа. Более того, она выступает документом национальной идеологии».

О конкурентности

«Мы должны изменить свое отношение к природе, людям, друг другу. Общество должно стать открытым, более чутким, не быть безразличным, не закрывать глаза на вандализм. Нация имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность. Это означает, прежде всего, способность нации предложить что-либо выигрышное по цене и качеству на региональных и глобальных рынках. И это не только материальный продукт, но и знания, услуги, интеллект, наконец, качество трудового ресурса.

Именно конкурентоспособность человека становится фактором успеха нации. А конкурентоспосбность - это компьютерная грамотность, правовая культура, открытость, качественное образование. В таких условиях нация может предложить что-нибудь стоящее на мировом рынке».

Об итогах

«Процесс идеологического развития еще не окончен, а лишь только в процессе. И он будет длительным.

В 2019 году был создан казахстанский институт общественного развития «Рухани жаңғыру» - главный оператор программы. С момента старта программы запущено более десяти специальных проектов - «100 новых лиц Казахстана», «Сакральная география Казахстана», «Туған жер», «100 новых учебников», «Казахстанская культура в современном мире» и другие. Они реализуются государственными органами с активным вовлечением населения.

В рамках программы проведены работы по реконструкции порядка 50-ти памятников истории и объектов культурного наследия.

Пандемия коронавируса повлияла на формат проведения мероприятий, часть из них прошла в режиме онлайн. Тем не менее реализация проектов повлекла за собой запуск новых спецпроектов, инициированных Министерством информации и общественного развития. Это «Еңбек - елдің мұраты», «Құқықтық мәдениет», «Үнем - қоғам қуаты», «Дәстүр мен ғұрып».

Произошла ли модернизация общества? Хотелось бы верить! Ведь за эти годы было реализовано немало проектов, направленных на привитие трудолюбия среди граждан, развитие правовой грамотности, прагматизма, сохранение национального кода. А вообще модернизация общественного сознания является долгосрочным проектом».

О технарях и обычаях

«В программе 17 проектов. Очень важные. Есть такие, которые формируют культ человека труда. Рабочие, слесари, токари, сварщики, строители сегодня востребованны, таких людей нужно почитать. Нам нужны рабочие высокой квалификации. Об этом недавно заявил Президент страны. Он говорил, что нужно выделять дополнительные гранты для абитуриентов технических специальностей.

Еще один проект - по бережливости и экономии ресурсов - воды, газа, а также сохранению экологии. Такую идеологическую работу нужно проводить уже в детском саду. Детей надо воспитывать в духе любви к своей родине, а еще - быть бережными и экономными.

Очень важный посыл - сохранение традиций. Но мы должны убрать в них ненужные моменты. Появились обычаи, не присущие казахам. Так, в обычай обрезания пут младенцу добавили чужие элементы. Раньше обряд был совершенно другим. Сегодня, когда распутывают ноги малышу и он делает первые шаги, стали ставить перед ним разные предметы - деньги, книгу, ключи от машины, наблюдая, что он возьмет в руки. Если книгу, то станет ученым, ножницы - портным, половник - поваром, деньги - бизнесменом. Это позаимствовали у корейского народа. Мы быстро все заимствуем, но это не наша традиция. Нужно развивать свои традиции, вернуться к своим корням. Крепкие корни нас спасут в этой цивилизации».

О городе

«Многие думают, что работа по релизации программы «Рухани жаңғыру» - это дело управлений культуры или туризма. Ничего подобного! Программа касается всех отраслей. Мы же должны только координировать.

Недавно перед акимом города Муратом Айтеновым управление туризма и внешних связей защищало проект развития сакральных мест в Сайрамском районе. Там семь таких объектов, один был благоустроен в прошлом году. Появятся путеводители - они должны быть для развития туристской инфраструктуры. В самом же Шымкенте немало исторических памятников и мест, шымкентцы и гости города должны знать о них. Эта работа у нас тоже заявлена в программе.

Для выпуска новых школьных хрестоматий из бюджета было выделено около 15 миллионов тенге. В прошлом году в школах появились новые книги для учащихся 5-7 классов. Фактически это учебники истории родного края.

С нового года мы провели более 100 мероприятий. Например, конкурсы «Читающая школа», на которых дети обсуждали прочитанное, рассказывали о любимых героях, выясняли, какие книги читали их родители. Или проект городского акимата «Молодежная лига Шымкента» - один из лучших в республике по пропаганде здорового образа жизни среди детей и подростков.

В этом году утверждена Дорожная карта на три года. В ней программы по экологии, образованию, архиву, цифровизации, комплекс программ по этике, эстетике, повышению культуры, посадке деревьев, проведению различных месячников. Нынешний год посвящен ребенку, планируем провести мероприятия, например, читательские клубы для детей.

Продолжит работу куль-турно-образовательный проект «Дебаты», где детей учат лидерству.

Отметим юбилейные даты - 150-летие Ахмета Байтурсынова, 125-летие Мухтара Ауэзова, 100-летие Розы Баглановой. Будут буккроссинги, конкурсы по робототехнике. У Дворца школьников большой план в этом направлении, начнем работать вместе.

Проект «Один день на производстве» - это работа по профориентации. Есть проект «Финансовая грамотность», будем сотрудничать с адвокатами.

Не менее важно укрепление института семьи.

Особенно активная работа в регионах развернулась по проекту «Тұған жер» - это о любви к малой родине.

В общем, сделано немало, но предстоит еще больше».

Лучший способ получить хорошую идею - это иметь много идей. 21 апреля отмечают Всемирный день творчества и инноваций.

Сегодня в Казахстане формируется инновационная инфраструктура. Создаются парки высоких технологий, промышленные парки (в Шымкенте откроют несколько таких). Поэтому в школах необходимы учителя, которые научат детей робототехнике и креативно мыслить. Таких специалистов готовит Южно-Казахстанский государственный педагогический университет. В нем несколько кабинетов робототехники, в которых обучаются творить и мастерить роботов не только студенты, но и учащиеся школ.

Если что-то новое появилось, можно сказать, что вы его создали. Но вы не можете сказать, что вы его внедрили. Только когда вы улучшили что-то, что уже существует, вы можете сказать, что сделали инновацию, говорят специалисты.

«Лауреат Нобелевской премии Линус Полинг сказал: «Лучший способ получить хорошую идею - это иметь много идей». Так что заниматься творчеством - это путь к тому, чтобы заниматься инновацией», - говорит ректор ЮКГПУ Гульжан СУГИРБАЕВА. - В нашем университете в рамках проекта партии Amanat (бывшая Nur Otan. - Прим.) «Подготовка ІТ-специалистов» открыты шесть бесплатных классов IT-Synyp, в которых обучают программированию и навыкам IТ-специальностей. Оснастить кабинеты помогло Министерство образования, несколько лет назад мы получили оборудование на несколько миллионов тенге. Студенты занимаются там постоянно, а занятия для школьников будут проходить в субботу. Обучение учеников - бесплатно. Из-за пандемии мы приостанавливали работу кабинетов, но теперь возобновим. По субботам занятия велись целый день, поэтому было предусмотрено бесплатное питание в столовой университета. Получать обеды они будут и сейчас. Занимаются с детьми и студентами преподаватели кафедры информатики».

Глава педагогического вуза отмечает, такие кабинеты - хорошая помощь школам в освоении робототехники и инноваций. Обучившись в стенах университета, ребята позже выигрывали престижные городские и республиканские конкурсы. Студенты участвовали в робофестивале, который проходил в Шымкенте. А буквально на днях в стенах вуза прошел конкурс «ROBO-ЮКГПУ». В этот раз состязание организовал физико-математический факультет. В нем участвовала 41 команда учащихся из 20-ти городских школ. Школьники 4-7 классов показали свое мастерство в области робототехники.

«Наш вуз - единственный государственный педагогический университет, который готовит преподавателей по информатике, - подчеркивает Гульжан Даулетбековна. - Наши выпускники очень востребованы в школах. Они руководят кружками робототехники или преподают этот предмет. В будущем труд человека станут заменять технологии, роботы. Мы видим это уже сегодня. У детей иное мышление: это новое поколение, и им интересны технологии. К тому же они быстро схватывают и сами начинают что-то создавать. В настоящее время в учебный процесс мы внедряем геймификацию. Это технология адаптации игровых методов к неигровым процессам и событиям для большей вовлеченности участников в процесс. Зачем внедрять gamification в бизнес и производство? Необходимость в новых методах мотивации возникла в силу того, что старые схемы поощрения перестали работать. Похвала, премия, страх наказания, методы кнута и пряника не так эффективны. Это особенно применительно к поколению Y - молодым людям 18-27 лет, которые больше привыкли к геймификации, то есть прохождению различных этапов, заданий, улучшению своего уровня. На них старые мотивационные схемы не действуют. Работает соревновательный момент. Работа связана с аналитическим мышлением. Мы фактически готовим педагогов будущего через классы робототехники, введение новых предметов. Для педагогов, учителей информатики с 2018 года обновляем все программы. Открываем магистратуру, докторантуру, чтобы развивать науку, готовить своих специалистов. Сейчас, например, все образовательные программы нашего университета проходят информационные компьютерные технологии - ИКТ. Этот предмет позволяет развивать умения и навыки. Студенты участвуют в разных конкурсах, мы готовим не IT-специалистов, а преподавателей, учителей. Внедряем обновленную программу и приглашаем методистов из школ, чтобы они работали со студентами. Это очень полезно для будущих учителей - они придут в школу работать к тем методистам, которые занимались с ними еще в университете. Мы оказываем всяческую поддержку. К примеру, педагогам повысили зарплату, и у них есть мотивация. Наши заказчики - школы, по их потребностям мы и выполняем заказ. Более 90 процентов наших выпускников устраивается работать именно в школы».

Классы IT-Synyp предназначены для обучения ежемесячно 80-ти детей в возрастном диапазоне от восьми до 16-ти лет. В рабочие дни проводились занятия во внеучебное время учеников. По субботам занятия велись целый день. В связи с окончанием карантина университет планирует возобновить занятия для школьников.

«Для формирования у детей и подростков инновационного мышления мы реализуем проект «Программируй свое будущее», - говорит руководитель отдела оказания технических услуг ЮКПГУ Ляззат БАЙЫРБЕКОВА. - Количество учеников, умеющих программировать на уверенном уровне, выстраивать алгоритмы, создавать веб-сайты и приложения, конструировать роботов, будет только возрастать. Талантливых детей очень много, свои таланты они демонстрируют здесь.

У нас обучались дети не только из городских школ, были ребята из станции «Бадам», Ленгера. Ребята на занятиях учатся создавать мультпликации, конструирувать роботов, пишут программы, веб-сайты. На 3D-принтере печатают пластиковые макеты и конструирующие элементы робототехники. А на чертежно-проектном аппарате можно писать, рисовать и вырезать изделия на древесине или органическом стекле. После обучения учащиеся получают сертификаты».

В 2019 году в университете открыли два инновационных IT-класса с образовательной платформой BilimLand с двумя комплектами персонального обучающего устройства BilimBook для ППС, двумя 65-дюймовыми интерактивными телевизионными панелями, 40 BilimBook Light-ноутбуками для студентов. Кроме того, работают две робототехнические лаборатории, оснащенные роботами LEGO Mindstorms Education EV3. Стоит отметить,что мы попали в число 16-ти педагогических вузов, которые в рамках госпрограммы «Модернизация педагогического образования» при поддержке Международного банка развития приобрели лабораторию робототехники из более чем 20 робототехнических наборов FisherTechnik, Arduino и Robotrek, 3D-принтера Anet3d, инструментов и приборов для сборки и технического обслуживания микросхем.

В период пандемии при входе в университет студентов и гостей встречала медсестра-робот, собранная руками обучающихся вуза под руководством кандидата педагогических наук Гулиры Нурмуханбетовой. Изобретение является дипломной работой студентов. Цифровая медсестра приветствовала посетителей и проверяла температуру.

«Все делается для того, чтобы дети познавали азы робототехники. В век продвинутых технологий такое направление очень необходимо. На сегодня мы обучили уже более тысячи детей. В планах - продолжить обучение школьников», - заключила Л. Байырбекова.

В канун Дня казахстанской науки мы побеседовали с доктором технических наук, профессором, заведующим кафедрой «Металлургия» Виктором Михайловичем ШЕВКО. Это ученый с мировым именем, создавший научную школу в области высокотемпературных хлоридо- и восстановительно-возгоночных процессов.

Затратно, но эффективно

«В литературе встречается более десятка определений науки. Наиболее удачным, на мой взгляд, является следующее: «Наука - это творческая деятельность по получению новых знаний и результаты этой деятельности».

По развитию науки судят о развитии общества, государства. Сейчас ведущее место на мировой политической и экономической арене занимают страны, которые создают инновационные технологии. Да, наука - это затратная область, зачастую инвестиции в нее окупаются в течение нескольких лет, а то и десятилетий. Но она способна принести колоссальную эффективность и кардинально изменить целые промышленные отрасли. Например, в мире глобальные исследования по получению электроэнергии методом управляемого термоядерного синтеза проводятся с середины прошлого столетия. Это энергия будущего с практически неисчерпаемыми запасами сырья в виде морской воды. По мнению экспертов, строительство термоядерной электростанции может начаться с 2045 года. Как видите, для реализации этой идеи необходимы несколько десятков лет, но эффект от этого колоссальный».

К сожалению, лишь небольшая часть результатов работы вузовских ученых находит своего потребителя. Это во многом связано с тем, что между вузом и производством отсутствует обязательное технологическое звено - опытно-экспериментальное производство. Без него инвесторов трудно убедить в эффективности созданных технологий и устройств.

«На базе региональных вузов нужно создавать такие производства и цеха, - считает ученый. - Финансовую поддержку в этом случае может оказать созданный по инициативе Президента общественный фонд «Қазақстан халқына».

Принцип единства

Научно-образовательная металлургическая среда в университете начала формироваться в середине 60-х годов ХХ века благодаря первому заведующему кафедрой технологии электротермических производств - доктору технических наук ТЛЕУКУЛОВУ Орынтаю Мамутовичу. Он был основателем научного направления в области комплексной переработки минерального сырья, подготовив более 20 кандидатов наук.

Научная металлургическая школа профессора Шевко имеет достаточно высокий имидж в научной среде. Ее основной научной идеологией является принцип единого технологического сырья с реализацией одновременного получения в одном печном агрегате нескольких видов марочной продукции. На этом принципе созданы технологии комплексной переработки цинковых руд (Ачисай, Шаймерден, Шалкия, Жайрем), медных руд (Актогай, Саяк, Бозшаколь, Нурказган, Коунрад, Молдыбай), хвостов Балхашской обогатительной фабрики, доменных шлаков, базальтов месторождений Даубаба и Дуберсай с получением катодной меди, ферросплавов, карбида кальция, цинкового концентрата, а также бесшлаковой технологии переработки фосфоритов Каратау.

В прошлом году профессором Шевко вместе с коллегами из Национального центра комплексной переработки минерального сырья А. Жарменовым, Д. Айткуловым, А. Терликбаевой было сделано первое в Казахстане открытие №522 в области физикохимии ферросплавов, за которое Виктор Михайлович был награжден золотой медалью лауреата Нобелевской премии С. Капицы.

Прикладная реализация школы - это создание уникальной опытно-промышленной базы по переработке полиметаллического сырья производительностью 20 тысяч тонн руды в год. На НПФ «Казхиминвест» в Таразе запущено мини-производство карбида кальция. В целом под руководством В. Шевко проведено более десятка промышленных испытаний и подготовлены технологические регламенты для внедрения технологий на Жайремском ГОКе, Магнитогорском металлургическом комбинате. А на комбинате «Ачполиметалл» была внедрена технология замены кокса на лигнин с экономическим эффектом в $800 тысяч.

Пepy В. Шевко принадлежат более 1000 научных трудов, им получено порядка 100 авторских свидетельств и патентов, выпущено 23 монографии. Им подготовлено 17 кандидатов и пять докторов технических наук.

За научные разработки в области получения ферросилиция из отходов производства Виктоpy Михайловичу в 2005 году был вручен сертификат МОН за лучшую научно-исследовательскую работу из более чем 200 участвующих работ по стране. 13 лет он был председатель экспертного Совета МОН РК по рассмотрению докторских, кандидатских диссертаций в области металлургии, химии и химической технологии, экологии.

Отходы - в переработку

Сейчас эффективность металлургической отрасли во многом зависит от степени эффективности технологий применительно к бедному и сложному полиметаллическому сырью. Несовершенство технологий привело к тому, что в готовую продукцию извлекается не более 7-10% сырья, остальное идет на отходы. Сейчас в мире накоплено приблизительно 1 трлн тонн отходов. При этом ежегодный рост составляет 20-30 млрд тонн.

Ученый считает: вовлечение отходов в переработку значительно расширит сырьевую металлургическую базу, позволит сэкономить природные ресурсы, получить дополнительную продукцию и улучшить экологическую обстановку в промышленных регионах.

Основными отходами цветной металлургии являются хвосты обогащения, шлаки, клинкера. Сейчас, например, только на двух обогатительных фабриках - Балхашской и Жезказганской - накоплено более 1 млрд тонн хвостов обогащения, а объем хвостов на Кентауской обогатительной фабрике - примерно 140 млн тонн. Этот огромный сырьевой ресурс нельзя непосредственно использовать в строительной индустрии из-за содержания в нем цветных металлов.

«Уникальность этих отходов состоит в том, что в них содержание цветных металлов выше, чем в рудах, - объясняет спикер. - Тем не менее в последнее время проводятся работы по использованию хвостов и шлаков для производства цементного клинкера без предварительного извлечения их них цветных и благородных металлов. Эта технологическая нецелесообразность может привести к безвозвратным потерям с цементом меди, благородных и других металлов, стоимость которых исчисляется миллиардами долларов. Например, стоимость цветных металлов в хвостах Кентауской обогатительной фабрики составляет приблизительно миллиард долларов, Балхашской - восемь миллиардов, шлаков бывшего Чимкентского свинцового завода - не менее 100 миллионов долларов».

Но есть и позитивные технологически обоснованные примеры переработки отходов. Так, на кафедре «Металлургия» создана уникальная технология получения из хвостов Балхашской обогатительной фабрики ферросплавов, черновой меди и свинцово-инкового концентрата. А одна из частных компаний организовала извлечение цветных и благородных металлов из шлаков бывшего ЧСЗ.

Сюжеты есть, фильмов - нет

«В период моей учебы в школе, институте, аспирантуре у нас был культ знаний, а ученые, в том числе молодые, составляли своеобразную элитную среду, - вспоминает химик с мировым именем. - Защита кандидатской, а особенно докторской диссертации была важным явлением в научной среде. Доктора наук составляли золотой фонд ученых государства, с ними считались при решении научно-технических проблем. Сейчас по-другому - с учеными советуются нечасто. К тому же после защиты диссертации исследования продолжают далеко не все докторанты PhD. Во многом это связано с тем, что общая атмосфера культа знаний и науки выражена не ярко. Большая роль в восстановлении необходимой степени значимости науки в обществе отводится СМИ. Я хорошо помню, какой позитивный резонанс в нашей молодежной среде вызывали художественные фильмы о науке: «Девять дней одного года», «Иду на грозу». В них была показана не только роль науки в жизни общества, но и увлекательный мир бескорыстности, одержимости в поиске научной истины. Кстати, после этих фильмов резко возрос конкурс на физические специальности, в частности, МФТИ (Московский физико-технический институт. - Прим.). К сожалению, у нас в Казахстане такие фильмы не создаются. А ведь сюжетов для этого достаточно. Например, за основу фильма можно взять сюжет о создании в Усть-Каменогорске уникального металлургического КИВЦЭТ-процесса (авторы: А. Сычев, С. Кожахметов, С. Такежанов. - Прим.), который в виду своей абсолютной новизны и высоких технико-экономических показателей внедрен в Италии, Канаде, прогнозируется в Китае, Австралии и Мексике».

Металлургии нужны специалисты с новыми профессиональными навыками. Как сообщил Виктор Михайлович, в Auezov University ведется разработка новой образовательной программы, в которой будут присутствовать новые дисциплины: водородная металлургия, металлургия гидросферы, тотальная цифровизация теории и технологий в металлургии, робототехнические системы в металлургии, инновационные безотходные процессы, рециклинг - разновидность переработки отходов. А в перспективе может быть и космическая металлургия.