14 августа 2023 года новостные ленты страны облетела радостная новость: на международной предметной олимпиаде по географии в Бандунге (Индонезия) участники из казахстанской команды заняли два призовых места. Золотую медаль получил ученик 11 класса НИШ города Актобе Санжар ХАМИТОВ, а бронзовую - ученик 10 класса НИШ города Шымкента Арсен СЫДЫКОВ. Результат поистине впечатляет: ведь на призовые места претендовали 177 вундеркиндов из 46 стран мира.
Мы решили поближе познакомиться с одаренным шымкентским школьником, чтобы раскрыть формулу его успеха и понять, какой труд стоит за маленьким блестящим диском олимпиадной медали.
Галина ГЕРМАН
Многогранная наука
В дни каникул в школе тихо. В кабинетах, библиотеке и других помещениях идет уборка, наводится окончательный лоск. Легко представить, как буквально через несколько дней коридоры и классы наполнятся жизнью, движением и звонкими голосами. Говорят, каждое утро детей встречает у входа директор школы Балкан Маратович КАСИМОВ. Ему важно знать, с каким настроением пришел ученик, готов ли прожить школьный день с интересом и пользой для себя.
В НИШ химико-биологи-ческого направления Арсен Сыдыков учится с 2019 года, а до этого ходил в среднюю школу №38. О поступлении в НИШ Арсен стал мечтать с пятого класса, так как, по его словам, хотел максимально раскрыть свои способности. Глубокая подготовка принесла свои плоды, и вступительное тестирование в НИШ он сдал с отличным результатом, обойдя многих конкурентов.
С первого же года обучения мальчика в НИШ, еще в седьмом классе, педагоги заметили его способности к географии. Арсен занял первое место в школьной олимпиаде по этому предмету. А потом учитель географии Молдир ЖУНИСОВА предложила ему попробовать свои силы в сетевых конкурсах, в которых участвовали ученики НИШ со всей страны. При этом семиклассник Арсен выступал от имени 10-х классов своей школы.
«Мы просто хотели, чтобы мальчик почувствовал олимпиадную атмосферу, - говорит Молдир Есеналиевна. – Его соперниками были ученики старших и выпускных классов с основательной подготовкой, но Арсен не растерялся».
По признанию нашего героя, именно тогда у него появился вкус к интеллектуальным состязаниям.
В восьмом классе он уже начал глубокую подготовку и вышел на республиканский уровень, получив золотую медаль на юниорской олимпиаде по географии.
Почему же Арсен выбрал не трендовые физику, математику, химию или биологию, а именно географию?
«Мой интерес к географии - родом из детства, - рассказывает старшеклассник. – Я смотрел много передач, связанных с географией, пусть и не напрямую. Например, реалити-шоу о выживании в тропических джунглях, передачи о жизни людей в разных уголках мира, программы о путешествиях. Мне всегда было интересно узнавать, как устроен мир вне нашего города и страны. А география это как раз и раскрывает».
Молдир Жунисова преподает в классе Арсена со дня его поступления в НИШ.
«В седьмом классе дети начали изучать страны и столицы, и оказалось, что Арсен уже знает наизусть названия и особенности всех государств мира и их главных городов. Это была его «фишка», ведь даже у более старших учеников не было таких знаний. Я только начинала объяснять – а он уже отвечал по теме. Тогда я и решила, что Арсен будет олимпиадником.
При этом надо было успеть первой, иначе другие учителя его бы «перехватили» - ведь мальчик отлично успевает практически по всем предметам», - рассказывает преподавательница.
Арсен – первый ее ученик, который дошел до уровня международной олимпиады, хотя олимпиадников за 11 лет работы в НИШ она воспитала немало.
«Все думают, что география – легкий предмет, но это далеко не так, ведь в ней «сидят» и экономика, и физика, и химия, и биология, и даже литература. Структура географии сложна и содержит в себе много других наук», - утверждает Молдир Есеналиевна.
Педагог как проводник
Как же ведется подготовка будущего олимпиадника? Все начинается с элективных курсов, на которых ученики занимаются после уроков. Задача педагога – дать базу, первоначальную подготовку и алгоритм для последующей самостоятельной работы школьника. По словам Молдир Жунисовой, Арсен начал с чтения всех имеющихся казахстанских учебников и пособий по географии, при этом работал на опережение. Например, еще в седьмом классе мальчик занимался по учебнику географии для 10-го класса. А с 9-го класса начал изучать географию по серьезному кембриджскому учебнику в 600 страниц на английском языке: ведь международные олимпиады проходят именно на этом языке, и надо запоминать на нем материал и термины. Кроме того, он читал и другие пособия на английском – по физической, социально-экономической географии.
По мнению Арсена, роль педагога-тренера - заинтересовать, мотивировать ученика, укрепить его дух, нацелить на победу, подготовить к олимпиадам на сетевом и республиканском уровнях. Именно тренер является главным проводником ученика к победе. Именно он подсказывает, по каким темам надо готовиться в первую очередь. Без успеха на первоначальных этапах дальнейшие победы невозможны. А затем ученик выходит уже на самостоятельный уровень, так как никто лучше него не знает своих пробелов и индивидуальных особенностей.
За бронзовую медаль на международной олимпиаде по указу Главы государства полагается премия в 500 МРП. Материальное вознаграждение получает и учитель, который привел школьника к успеху.
«Мне важна не премия, а то, чтобы мой ученик был доволен собой и не пожалел о своем выборе географии как главного предмета», - говорит Молдир Жунисова.
Примечательно, что для учащихся НИШ по всей республике нет районного, городского или областного этапов олимпиады. Они соревнуются между собой, а победители выходят сразу на республиканский этап. Это сделано для того, чтобы призовые места занимали и ученики обычных школ, поскольку уровень знаний учащихся НИШ объективно считается выше.
Отвечая на наш вопрос, Арсен сообщил, что премию за «бронзу» на олимпиаде собирается инвестировать в свое будущее высшее образование.
Взгляд изнутри
Этим летом у нашего героя были все шансы «забронзоветь», ведь в июне, до индонезийской олимпиады, он участвовал в олимпиаде (правда, более скромного статуса) по географии в Сербии и получил бронзовую медаль.
Что касается августовской масштабной олимпиады в Индонезии, то она проходила в третьем по численности населения городе страны – Бандунге.
«Этот город расположен в горах, и с трех сторон окружен вулканами. Организаторы дали олимпиадникам возможность познакомиться с местными достопримечательностями, устраивая для нас экскурсии, - вспоминает Арсен. - Олимпиада длилась шесть дней. В первый день была церемония открытия. Мы посетили резиденцию губернатора местной провинции. На следующий день состоялся первый тур. Самым сложным и в то же время самым интересным мне показался полевой тур, который занял целый день. До этого в моей жизни не было таких трудных испытаний. Полевой тур проходил на вулканическом склоне. Мы проводили анализ и картографирование местности. Одно из заданий было связано с обнажением горных пород.
Вторая часть этого тура проходила в тот же день в университетском кабинете. Мы должны были, исходя из своих наблюдений, предлагать свои решения различных ситуаций. Например, ответить на вопрос, какие три источника загрязнений подземных грунтовых вод могут быть на местности, которую мы изучали несколькими часами ранее.
Формат полевого тура крайне непредсказуем, поэтому и подготовиться к нему как следует довольно затруднительно, так как все зависит от места проведения олимпиады. Большую роль играет смекалка, умение адаптироваться к ситуации. Именно полевой тур оказался для меня лучшим по результатам, хотя изначально я предполагал другое. Думал, наберу больше всего баллов на первом и третьем турах, а меньше всего - на полевом. Первый тур был письменным, он состоял из шести секций и требовал функциональной грамотности и общего знания географии, а также умения анализировать. Кстати, в первой секции было задание про Аральское море. Надо было описать четыре экологических последствия, к которым может привести засаливание почвы из-за высыхания этого моря.
Еще одно задание было необычным. Оно заключалось в том, что по фотографии какого-то берега надо было определить, как лесной пожар повлияет на изменение ширины пляжа на этом берегу. Вопрос понятен каждому, но далеко не все смогут на него ответить. Для меня же ответ был очевиден: когда сгорает лес, почву больше не закрепляют деревья, из-за чего она легко подвергается разрушению ветром и водой. В результате почва стирается и превращается в песок, который ветер может сдуть на пляж. Таким образом, ширина пляжа увеличивается.
На этом туре надо было очень много писать на английском языке вручную, не на компьютере, и мне немного не хватило отпущенного времени.
Третий тур представлял собой тест из 40 вопросов, на которые надо было ответить в течение часа. К каждому вопросу прилагались картинка и четыре варианта ответа. А проверяла и оценивала наши ответы международная коллегия судей».
Казахстан представляли четыре участника из разных городов, но борьба была индивидуальной, и, разумеется, помогать друг другу во время прохождения туров было строжайше запрещено.
Все это время с Арсеном общались и поддерживали его через WhatsApp оставшиеся в Шымкенте родные и, конечно же, его учитель географии.
«Мы больше волновались не о том, чтобы он занял призовое место, а о его здоровье, самочувствии и психологическом состоянии», - говорит Молдир Жунисова.
Церемонию открытия и закрытия транслировали онлайн, и ее можно было наблюдать в прямом эфире на YouTube.
«Когда я услышала о том, что Арсен завоевал бронзовую медаль, то в первый момент испытала шок, - вспоминает Молдир Есеналиевна. – Потом, конечно, пришла огромная радость, которую со мной разделила и моя семья».
Педагог говорит, что пример Арсена вдохновляет и мотивирует других детей на участие в олимпиадах. Они хотят идти по стопам старшего товарища и уже одерживают свои первые победы на юниорской олимпиаде.
Оценивая свой результат, Арсен проявляет редкостную объективность.
«Я изначально ожидал, что на этой олимпиаде получу призовое третье место, - говорит он. - Нам заранее сообщили о пороговых баллах для получения золотой, серебряной и бронзовой медали. Подсчитав свои баллы, я понимал, что есть определенная вероятность, что я ничего не возьму, малая вероятность, что получу «серебро», и большая вероятность, что мне достанется «бронза». Полученная медаль соответствовала моим ожиданиям, поэтому я совсем не расстроился, что не занял первое место».
На шымкентском вокзале в пять часов утра призера с радостным волнением встречали администрация школы, педагог-тренер, одноклассники и, конечно, мама Гульжан Кадырбековна - к слову, финансист по профессии.
«Мама любит математику, и потому стала финансистом. А я люблю географию, и поэтому хочу стать экономистом», - делится Арсен.
Карта – альфа и омега
«Самый первый урок в новом учебном году я всегда начинаю с карты Казахстана и карты мира, - продолжает Молдир Есеналиевна. – У моего отца, который тоже работал учителем географии, дома всегда было много атласов и карт - мира, СССР, Казахстана, а также карты почвоведения, животного мира и другие. Я считаю, что географическая карта – это уже мотивация к изучению этой великой науки».
«Карта – это язык географии, - соглашается с педагогом Арсен. – Но, конечно, это не вся география, которую можно определить как науку о расположении на Земле всего: народов, стран, лесов, рек, гор, морей, океанов, пустынь, островов, полезных ископаемых. География окружает нас со всех сторон».
За любой победой олимпиадника всегда стоит важнейшая связка «ученик-школа-семья». Последняя отвечает за здоровье и эмоциональное состояние ученика. Благоприятная атмосфера и поддержка родителей – одно из слагаемых успеха ребенка.
«Хочу призвать своих сверстников активнее участвовать в олимпиадах и в других проектах, - говорит Арсен. – Это важно для личностного роста. Меня огорчает, что многие мои ровесники бездарно убивают свое свободное время. В жизни нужен баланс: и учеба, и отдых, и хобби».
Что касается последнего, то у юноши есть увлечение – бег. Он постоянный участник шымкентского марафона. В прошлом забеге выбрал дистанцию в 10 километров. Говорит, взял бы расстояние и посерьезнее – полумарафон, но не прошел по возрасту. В этом году Арсен собирается улучшить свой беговой результат.
После 12-го класса НИШ он планирует поступить для изучения экономики в Nazarbayev University в Астане либо в один из престижных вузов США.
«В экономику интегрирована и география, так как именно она является первостепенным фактором, определяющим экономические взаимоотношения стран мира, - подчеркивает Арсен. – В перспективе я хотел бы связать свою жизнь с прикладной экономикой. Впрочем, у меня есть два года до выпуска, когда и надо будет принять окончательное решение о будущей профессии».
Желаем Арсену сделать единственно правильный выбор!
