За 30 лет независимости количество школ в Шымкенте увеличилось вдвое
Известно, что образование играет ведущую роль в формировании человеческого капитала и повышении его эффективности. Первым Президентом страны Нурсултаном Назарбаевым был сделан акцент на расширении горизонтов сферы образования с первых лет независимости. Программа «100 школ, 100 больниц», инициированная Елбасы, открыла путь для многих достижений. В результате система образования в стране развивается из года в год, не отставая от мировых процессов. При этом особое место занимают школы, возведенные за годы суверенитета.
Говорят, будущее независимого Казахстана - в руках образованного поколения. Это не просто так. Со стороны государства создаются возможности для повышения качества образования, обеспечения школ и детских садов современным оборудованием, обучения за рубежом. Так, за годы независимости на объектах сферы образования был проведен капитальный ремонт, динамично строились новые учреждения.
Сейчас в стране насчитывается 7440 общеобразовательных школ. В них обучается 3,4 млн детей. За 30 лет в республике было построено более 1800 школ. В результате были ликвидированы четырехсменные школы, значительно сократилось количество школ, обучающихся в три смены. Снизился дефицит ученических мест, уменьшилось количество аварийных школ. Только за 30 лет независимости в Шымкенте, в рамках государственной программы «100 школ, 100 больниц» и специально разработанной дорожной карты, было построено 98 школ на 66 881 место. За эти годы создана сеть школ для одаренных детей с обучением на трех языках, Назарбаев Интеллектуальных школ, проведен капитальный ремонт 85% организаций образования. Это, в свою очередь, способствовало охвату учащихся качественным образованием.
Жанат ТАЖИЕВА, руководитель управления образования города Шымкента:
«В этом году ведется строительство 32 школ на 18 732 места, это 12 государственных и 20 частных школ. В конце года будут сданы в эксплуатацию 20 школ на 10 222 места - четыре государственные и 16 частных. В результате полностью исчезнет проблема аварийных школ, уменьшится количество трехсменных школ - с 14 до 9, населенных пунктов без школ - с 13 до 11, школ с избыточной полнотой учащихся - с 21 до 17. Кроме того, капитально отремонтируют четыре объекта образования. В целях обновления материально-технической базы школ и обеспечения безопасности учащихся планируется установка дополнительных камер видеонаблюдения и турникетов в 115 школах, спортивных площадок типового типа - в 28 школах».
С момента обретения независимости количество средних общеобразовательных школ в Шымкенте увеличилось в два раза.
В этом году гимназия №65 имени Ы. Алтынсарина, фундамент которой был заложен в 1991 году в микрорайоне «Сайрам», отмечает 30-летний юбилей. В 1993 году школа получила статус комплексного художественно-эстетического лицея-школы, в 1996 году - гуманитарно-эстетической гимназии-школы. С 2009 года данное образовательное учреждение вышло на уровень школы-гимназии.
На сегодняшний день в Шымкенте введено в эксплуатацию около 100 школьных зданий. В эти годы в городе начали строиться школы с казахским языком обучения. В их числе - специализированная школа-гимназия № 90 для одаренных детей. Школа вышла на первое место по результатам ЕНТ среди почти 140 школ Шымкента. Ее воспитанники занимают призовые места в конкурсах по искусству, спорту. Сегодня гимназия №90 входит в ТОП-100 лучших школ Казахстана. В этом году по результатам республиканской олимпиады еще четыре образовательные школы Шымкента вошли в число 100 лучших школ республики. Это образовательный лицей-интернат для мальчиков, Назарбаев Интеллектуальные школы химико-биологического и физико-математического направлений, школа-гимназия №8 имени М. Х. Дулати.
По словам директора школы №90 Армана ШЫМБАУЙЛЫ, успех достигается не силой технологий и техники, а с помощью обычных досок и мела.
«Наша страна уделяет особое внимание воспитанию подрастающего поколения. В сентябре 2012 года, в рамках программы Первого Президента Республики Казахстан «Нұрлы көш», была открыта общая средняя школа №90. Контингент учащихся школы на 98,9 процента составляют дети наших соотечественников, переселившихся из других государств. В июне прошлого года нашей школе был присвоен статус школы-гимназии, затем она стала специализированной школой-гимназией для одаренных детей. Сейчас она носит имя великого поэта Абая Кунанбаева. В прошлом учебном году обучалось 2400 детей. Строительство новых школ позволило городу решать проблему трехсменных школ и оказало большое влияние на формирование конкурентоспособной личности школьников», - говорит директор.
По словам руководителя управления образования, в 2007-2010 годах в школах начали оснащать кабинеты химии, биологии, физики, информатики.
«Пополнен запас дидактических материалов, наглядных пособий, удобных для обучения в соответствии с учебными программами, - дополняет спикер. - В этом году в школах города оборудованы 50 кабинетов физики, 95 - химии, 82 - биологии, 13 - STEM, 23 - робототехники. Полностью решен вопрос с установкой внутренних туалетов в 36-ти школах и освещения дворов организаций образования. Только в 2020 году за счет государственного и местного бюджетов было приобретено 47 330 компьютеров, общее их количество достигло 56 556. В результате, если в начале года на один компьютер приходилось 27 человек, то сегодня этот показатель снизился до четырех человек. В 2016 году объем выделенных средств составил 41 миллиард тенге, в этом - в 3,3 раза больше, или 134 миллиарда тенге».
С 2016 года система образования перешла на обновленное содержание образования.
«Основная цель образовательных реформ - адаптация системы образования к новой экономической среде, - подчеркивает Ж. Тажиева. - В этом контексте Казахстан намерен войти в число 30-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. Совершенствование системы образования сыграло важную роль в достижении этой цели. В настоящее время у всех учителей-предметников сформированы умения и навыки, необходимые для реализации обновленной образовательной программы».
