В Шымкенте прошла ярмарка вакансий для педагогов
Больше 160 государственных школ города и шымкентских колледжей предложили безработным учителям вакантные места. По итогам 2025 года городским государственным школам не хватает почти 1200 педагогов по различным предметам – учителей младших классов, преподавателей музыки, математики, физики, химии, биологии. Повышенный спрос на педагогов с русским языком обучения.
Сергей ПАВЛЕНКО
Кто нужен школам Шымкента
Огромный зал выставочного центра «Корме» трансформировался в большой консультативный центр. Площадь освободили для столов и стульев, которые заняли представители 160 государственных школ, десятка колледжей.
«На ярмарке свободных вакансий мы консультируем педагогов, которые хотели бы трудоустроиться в школы, принимаем штатных и технических работников в учебные заведения без конкурса. Все педагоги принимаются на работу по конкурсу. На данный момент в городских государственных школах у нас 1165 свободных мест. По итогам прошлого года можно сказать, что в основном у нас наблюдается нехватка учителей, которые преподают на русском языке. Это основные предметы – химия, физика, математика, биология. Также определенный дефицит был с учителями начальных классов. С педагогами с казахским языком обучения у нас проблем нет, как и нет дефицита кадров», — пояснила Гульнара ДАРИБАЕВА, заместитель руководителя управления образования Шымкента.
На каждом столе список вакансий для педагогов. В перечне указаны с десяток предметов, по которым требуются учителя. Вакансии повторяются от стола к столу – математика с русским языком обучения, химия с русским языком обучения, физика, биология, музыка. О вакансиях в школах дополнительно сообщают два огромных экранах во всю стену на противоположных сторонах выставочного зала «Корме».
«У нас типовая школа, в которой учится около девятисот человек. Проблемы, наверное, схожи с другими учебными заведениями. Не хватает в русских классах – одного преподавателя физики на постоянную занятость, двух математиков, из которых один на постоянную работу, другой на временную, в связи с тем, что наш педагог уходит в декрет. Вакантной остается ставка географа», — информировала начальник отдела кадров сш №6 им. Юсуфа Баласагуни Роза КУРАЛБАЕВА.
Средняя школа №6 находится в районе химфармзавода и, казалось, что здесь кадровый дефицит объясним — район не самый проходной. Но схожие проблемы и в школе №20, что находится в самом центре города.
«Нам нужны завуч профессионального обучения, психолог, желательно на казахском и русском языках, русскоязычный историк, преподаватель информатики для русских классов, преподаватель музыки для русских классов, преподаватель русского языка и литературы для русских классов, преподаватели биологии и математики для русских классов», — констатирует Ботагоз
АЛТАЕВА, заместитель директора по учебной части сш №20.
Зачем судебные исполнители пришли на ярмарку учителей
В школе обучается больше двух тысяч двухсот учеников. Нагрузка на педагогов большая. В классах — по 25- 30 учеников, а в гимназических классах, как рассказала завуч, есть и по 36 учеников. С таким количеством работать сложнее. Потому и молодежь идет не очень охотно. Да и ученики, даже в сравнении с десятью годами ранее, стали другими – более информированными, раскованными.
«Сейчас сложнее стало работать со старшеклассниками. Молодежь приходит, поработает некоторое время и уходит. Кто-то увольняется потому, что ему не нравятся условия, кого-то зарплата не устраивает, кого-то учебная нагрузка. Понятно, чтобы молодежь оставалась, ее необходимо финансово обеспечить. Если молодой педагог работает на одну ставку, а это 16 часов в неделю, то он получает 250–300 тысяч тенге. Мы к молодежи сразу прикрепляем наставников. Педагоги зрелого возраста уходят на пенсию, а молодежь не всегда выдерживает старшие классы. Учителя пенсионного или предпенсионного возраста у нас стараются, работают. Будучи трудоголиками, они полностью отдаются работе. Но на 100% закрыть дефицит в педагогических кадрах мы не можем. Если не набираем преподавателей, то стараемся заменять педагогов. Для нас предпочтений в выборе педагогов нет – неважно мужчина, женщина. Главное, чтобы любили свою работу», — озвучила школьные требования Ботагоз Алтаева.
Любопытно то, что ярмарка привлекла внимание не только потенциальных преподавателей и представителей школ. Среди педагогов были заметны и люди в форменной одежде – частные судебные исполнители.
«На ярмарку вакансий мы приглашаем должников по исполнительным листам, тех, кто не имеет работы, не может трудоустроиться и не может оплачивать суммы задолженности. Если таковые получат работу, то и погашение долгов будет происходить быстрее, и не надо будет дополнительно привлекать к ответственности за неисполнение решений суда. В основном задолжниками являются родители, уклоняющиеся от выплаты алиментов», — пояснил свое присутствие частный судебный исполнитель Бекжан ХАМИТОВ.
«В моем производстве находится около 2,5 тысяч дел. По закону для погашения долгов дается срок в два месяца, 4 месяца, а далее наступает административная, а затем уже и уголовная ответственность за неисполнение решения суда. Так лучше, если должник, не имеющий работу, сможет трудоустроиться по специальности, начнет погашать задолженность и не будет привлекаться к ответственности», — вторит частный судебный исполнитель Жанар АГАБЕКОВА.
Разрушение стереотипов
В выставочном зале «Корме» представители школ не только представили вакантные должности и сразу консультируют потенциальных педагогов о необходимых документах, которые надо предоставить. Сам же прием в школы на работу будет только после проведения конкурса. Процедура конкурсного отбора для педагогов обязательна. Трудоустройство без конкурса даже на вакантные места является нарушением нормативных актов. Как заявили в управлении образования, госорган обеспечивает справедливое решение, открытость и честность.
«Почему мы к этому пришли? Поступало множество жалоб, у горожан сложилось устойчивое мнение, что прием на работу осуществляется только посредством определенного вознаграждения. За несколько лет у людей сформировался такой стереотип», — констатировала заместитель руководителя городского управления образования Гульнара ДАРИБАЕВА.
Эта оценка ситуации о положении дел в городском образовании во многом совпадала с данными заместителя акима города Сарсена КУРАНБЕКА. Нормативная недельная нагрузка учителя составляет 16 часов, а с учётом полуторной ставки — не более 24 часов в неделю. По словам заместителя акима города, проведенная в школах проверка показала, что в ряде учебных заведений эти требования грубо нарушались. Были зафиксированы случаи, когда один педагог работал с нагрузкой до 78 часов в неделю. Также выявлены факты, когда учителям в возрасте 70–80 лет устанавливалась нагрузка до 48 часов.
«В ходе проверки были выявлены следующие нарушения: в 83 школах у 1 286 педагогов была превышена учебная нагрузка. Кроме того, зафиксировано около 2 000 скрытых и неправомерно оформленных нарушений. В ходе проверки выяснилось, что в одной из школ обязанности сразу двух заместителей директора исполнял один человек. Выявлены 1165 вакантных мест педагогов средних школ. Но этот дефицит был создан искусственно. Ставка учителя 16 часов. Согласно Трудовому кодексу одному работнику можно работать полторы ставки. Если у педагога в неделю будет полторы ставки, то это 24 часа. К сожалению, из-за слабого контроля управления образования некоторые школы своим педагогам превысили допустимую нагрузку. Давали и 28, и 32, и 40 часов, вплоть до 60 часов. При таком раскладе, если учитель выполняет нагрузку 50 часов в неделю, то он будет должен преподавать в 25 классах. Это 625 детей. А учитель ведь должен подготовиться к урокам, планировать, писать краткосрочные планы, составлять документацию, заполнять дневники и журналы. Это колоссальная нагрузка, которую качественно выполнить практически невозможно. И вот мы, приступая к цифровизации, обнаружили такие нарушения. Первоначально мы были очень удивлены. Вели консультации с Министерством просвещения и прокуратурой, трудовой инспекцией, потому что порядка 3,5 тысяч человек получали такую нагрузку. Это очень большое количество. И по итогам этих консультаций мы учебную нагрузку, не более 24 часов в неделю, привели в соответствие. По итогам этой работы централизовали конкурсные мероприятия – мы проводим ярмарку вакансий, создали комиссию из 200 лучших педагогов, которые будут честно оценивать возможности кандидатов, они будут следить за ходом конкурса, за правильностью заполнения документов, соответствием различных параметров. Кроме того, после выхода приказа на принятие педагогов на работу, эти опытные учителя будут сопровождать вновь принятых учителей и помогать им методически. Возродим своеобразный институт наставничества», — рассказал об итогах проверки заместитель акима города Сарсен Куранбек.
Помимо проверок деятельности учреждений образования, для стимулирования работы педагогов в регионе предусмотрена дополнительная надбавка учителям. По распоряжению акима малообеспеченным работникам должна выплачиваться доплата из местного бюджета. Однако, как рассказал заместитель акима города, в 2021 году у 2 745 сотрудников был нарушен порядок её начисления: одним надбавка не выплачивалась вовсе, другим частично, а третьим начислялась без законных оснований. В результате было установлено, что из бюджета было излишне выплачено более 700 миллионов тенге.
По словам заместителя акима города, причина сложившейся ситуации кроется не в нехватке специалистов, а в сознательном сокрытии свободных рабочих мест со стороны руководства учебных заведений и в неправильном распределении учебной нагрузки. А в Шымкенте достаточно высших учебных заведений, которые готовят профессиональные учительские кадры.
«Учитывая, что у нас действует педагогический университет, где обучается около 8-9 тысяч студентов, выпускается ежегодно достаточное количество молодых педагогов. Кроме педагогического университета, есть еще ряд вузов, которые также выпускают педагогов. Я не думаю, что у нас есть дефицит кадров. Их более чем достаточно. Многие люди не могут трудоустроиться, потому что в школах вовремя вакансии не объявляются. Я думаю, по итогам ярмарки и конкурса свободных мест, мы поймем, сколько в действительности кадров у нас не хватает. Два года подряд по поручению акима города город выделяет по 285 грантов лучшим учебным заведениям и что интересно, ни одна школа не подавала заявку, что ей не хватает учителей по тем или иным предметам. Учитывая, что мы являемся мегаполисом и одним из трех городов республиканского значения, и в некоторых сферах являемся локомотивом южного региона, многие люди стремятся приехать в Шымкент и миграция у нас на должном уровне. Приезжают не только из областей Казахстана, приезжают кандасы из других стран, нередко очень опытные и профессиональные специалисты. Я думаю, проблем с кадрами у нас нет. А если не будет хватать, то мы готовы их сами воспитать, обучить. За счет местного бюджета, за счет грантов. У нас есть около 40 колледжей, которым ежегодно выделяем от 6 тысяч до 11 тысяч грантов. Большинство этих колледжей готовит педагогические кадры. Можно будет привлекать выпускников этих колледжей, выпускников высших учебных заведений и таким образом мы закроем все эти вакантные места», — заверил Сарсен Куранбек.
Ставка на молодых
Как считают в руководстве города, вновь приходящие молодые кадры обязательно повысят конкуренцию среди учителей, что приведет к обновлению педагогического состава, применению новых технологий в процессе обучения. Появлению в школах молодых педагогов будет способствовать и то, что аким города решил выделить 100 грантов для тех учителей, кто показывает лучшие результаты по итогам учебного года.
«У нас есть проект «Качественные знания» — учителя, чьи воспитанники по этому проекту показывают лучшие знания, получают надбавку к зарплате около 200 тысяч тенге в месяц. Это тоже послужит хорошим стимулом для привлечения педагогов в наши школы. Это должно мотивировать наших учителей лучше работать и преподавать знания нашим детям», — заявил Сарсен Куранбек.
В Шымкенте 164 государственных школы и 138 частных. Как считают в управлении образования города, проведения ярмарки вакансий позволит сломать негативный стереотип набора кадров в городские школы, обеспечит полную прозрачность, честность и открытость.
