В Шымкенте может появиться первая в Казахстане Школа детской безопасности
Точнее, она уже заработала, однако не в таком масштабе, как этого хотелось бы ее основателю. Владислав ХАН, магистр педагогических наук, вместе с двумя инструкторами обучает около 15 детей и подростков. Его мечта и цель - чтобы навыкам безопасности по разработанной им уникальной методике обучали в школах Шымкента. Впрочем, с руководством одной из них ему удалось договориться, но помешала пандемия.
Берегись автомобиля!
«Трагедий, которые случаются с детьми, могло бы быть меньше, если бы родители обучали их навыкам безопасного поведения - дома, на улице, в детском саду или школе, - говорит Владислав Львович. - Часто личное общение родителей с ребенком на эту тему ограничивается фразами: «Не переходи дорогу на красный свет» или «Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми». Этого недостаточно. Мы провели эксперимент: снимали на видеокамеру, как дети переходят дорогу вблизи школ. Практически все они это делали неправильно - посмотрят по сторонам и бегут! Родители нам возражали: ведь на пешеходном перекрестке! А это самый опасный участок дороги - большая часть ДТП с участием детей случается именно на пешеходных перекрестках.
В своей методике я использую два аспекта - психологический и физиологический. Первый касается того, чтобы научить ребенка обострять внимание в опасные моменты. То есть мы обучаем детей максимально вертеть головой при переходе дороги, как вертолетом. Второй аспект касается умения правильно падать при ударе автомобиля. Как показала практика, часто дети, да и взрослые, погибают из-за того, что неправильно сгруппировались при наезде машины. При скорости автомобиля до 40 километров в час правильное положение тела может спасти пешехода».
По данным Комитета по правовой статистике и специальным учетам Генеральной прокуратуры РК, за январь-август 2019 года в стране было зарегистрировано 10,1 тыс. ДТП. В них пострадало 14,9 тыс. человек, из них 13,4 тыс. раненых, среди которых 2,6 тыс. - несовершеннолетние. При этом в этих ДТП погибло 165 детей и подростков.
«Еще одной острой и страшной проблемой для Казахстана стала педофилия, а также кража детей, - продолжает основатель Школы безопасности. - Интересный факт: если попросишь ребенка нарисовать незнакомца или того, кто может причинить ему вред, то в большинстве случаев он изобразит мужчину неопрятной внешности, с щетиной, поднятым воротником, в шляпе. Но, по статистике, детей чаще воруют женщины или девушки миловидной внешности, так как дети им больше доверяют. Малышам приходится объяснять, что к разряду «незнакомцев» нужно относить всех подряд - и «тетенек», и «дяденек», всех, кроме папы, мамы и тех людей, с которыми родители им разрешают общаться».
Репетиция жизни
В Школе детей обучают поведению в экстремальных ситуациях. Занятия проходят в игровой форме - это гарантирует усвоение материала.
«Возьмем, к примеру, такой важный аспект, как запоминание номера сотового телефона - своего, мамы, папы, родных людей, соседа или учителя, а также адреса проживания, - объясняет тренер. - Номера телефонов и адреса - это информация, которая может спасти. Дети нередко теряются в городах, в местах скопления людей. Очень важно обучить их не паниковать и выдавать контактные данные родителей. Мы учим так: дети часто и громко выкрикивают номера в нестандартной ситуации. При этом тренеры предварительно могут вводить детей в состояние оцепенения, создавая мини-шоковую ситуацию, например, хлопнуть в ладоши за головой ребенка и тут же крикнуть: «Продиктуй номер телефона мамы!».
Еще инструкторы Школы учат детей держаться подальше от незнакомых людей. Суть упражнения в том, что, какова бы ни была траектория движения «незнакомца», между ним и ребенком должен сохраняться минимальный интервал в 1,5 метра. Предлагаются разные ситуации: дети на песочнице, в компании или в одиночку, сидя на скамье, а «незнакомец» движется им навстречу. Через игру инструкторы «впечатывают» в подсознание детей навыки безопасного поведения.
Методика Владислава основана на научном подходе. Перед началом занятий специалисты делают замеры состояния детей и уровня их реакции на определенную ситуацию.
Вот как, к примеру, проходят занятия, на которых обучают тому, как не упасть в канализационный люк.
«Под ноги бегающих круг за кругом ребятишек мы неожиданно бросаем иммитатор люка или кладем его за каким-нибудь препятствием. Дети прыгают через пуфик, а там - крышка! Они растопыривают ноги, отпрыгивают в сторону, делают все, чтобы не наступить на люк. Им весело, они резвятся. Так, круг за кругом, в процессе игры, закрепляются необходимые навыки, которые потом становятся интуитивными», - рассказывает педагог.
Детей также обучают поведению на воде и правилам безопасности дома.
По состоянию на 1 июня 2020 года в Казахстане утонули 22 ребенка, в Шымкенте двое; за четыре месяца 2020 года из окон выпали 14 детей.
Сезонные колебания
Большой опыт работы у Влада и с особенными детьми. До карантина в его Центре детского развития особенные дети обучались вместе с остальными. В этом суть его особой методы. Разработанная им система занятий включает большое количество спортивных элементов, в том числе и упражнений для детей с инвалидностью.
«Сам я был свидетелем того, как такие занятия положительно влияют на развитие детей - обычные дети становятся добрее и перестают видеть в непохожих на них ровесниках «угрозу», а особенные детки перестают чувствовать себя изгоями, между ними устанавливается взаимопонимание, принятие друг друга, как бы знак равенства», - говорит коллега Влада - кандидат педагогических наук Бахтияр АНАРМЕТОВ. - Но главное, детей учат думать по-новому, самостоятельно. Психологии мышления отводится немаловажная роль».
На программу обучения в Школе влияют и сезонные «колебания». В зимний период уделяют внимание технике безопасности движения пешеходов в гололед. Детей учат не сворачивать с дистанции, планировать ее, а при потере равновесия - приседать и заваливаться набок. В весенний период упор делают на минимизацию травм от падающих сосулек, в поздневесенний - культуре поведения на воде. Инструкторы рассматривают с воспитанниками бытовые ситуации - как нужно вести себя на кухне, пользоваться колющими и режущими предметами, обращаться с газовой плитой или электроприборами, дистанцироваться от окон.
«Конечно же, лучшим выходом для детей было бы вообще не заходить на кухню, обходить розетки и не приближаться к окнам, но насколько это реализуемо в быту? - задает вопрос Владислав Львович. - Отбить «охоту лезть в розетку» сразу помог бы имитатор на батарейках, но какой родитель пойдет на это?».
Ежегодно в Казахстане более 600 тысяч человек получают различные повреждения, из них свыше 22% - дети до 14 лет. Детский травматизм составляет 20% от общего числа травм.
P.S. Сейчас Владислав и его команда ищут людей, которые могли бы поддержать проект и помочь запустить его в школах мегаполиса. Он готов к сотрудничеству и с государственными органами, и с НПО, и даже с международными организациями. Главное, говорит педагог, чтобы о проблемах детей услышали на высоком уровне.
