Учитель математики и информатики шымкентской школы №39 Надежда Владимировна СЛАВКИНА теперь преподает и робототехнику. Говорит, интерес к этому новому предмету среди детей возрастает с каждым годом в разы!
Вот уже год казахстанские школьники изучают основы программирования и робототехники. Робототехника - это комбинированный предмет, который включает в себя целый ряд прикладных дисциплин - математику, физику, информатику, черчение.
«Еще недавно робототехника казалась специальностью будущего, а сегодня не только взрослые, но и дети с успехом осваивают эту область, - делится Надежда Владимировна. - Сама я окончила специальные курсы в центре педагогического мастерства. Первые уроки с детьми - вводные, но уже скоро они начинают вычерчивать свои модели, позже создают их сами, потом добиваются, чтобы изделие двигалось. В кружках робототехники дети не столько обучаются конструировать роботов, сколько развивают навыки мышления и общения. Кто-то учится работать в команде, кто-то - креативно мыслить и выходить за рамки инструкций».
Работа с конструкторами и мелкими деталями развивают у школьников моторику, улучшается их почерк, активизируется мозговая деятельность, появляется интерес к изучению физики. Кстати, во многом благодаря этому предмету выпускники школ уже начали выбирать технические специальности.
«Если ребенок решит связать жизнь с робототехникой, школьные уроки станут базой для его дальнейшего профессионального развития, - продолжает педагог. - Дети сами начинают мастерить на уроках машины, конструкторы, прикреплять моторы, создавать движущиеся модели».
Уже сейчас во многих странах проводят конкурсы по робототехнике с внушительными призами. А этим летом в Шымкенте прошел 72-часовой мейкатон, на котором конструировались прототипы для людей с ограниченными возможностями.
«Робототехника - одна из самых перспективных областей ближайших десятилетий, - утверждает Надежда Владимировна. - Роботы уже сейчас частично заменяют человека на производстве. Об этом сегодня говорят и эксперты, которые предсказывают появление профессий, ориентированных на работу с новейшими технологиями, например, с 3D-моделированием, электротехникой, программированием, промышленным дизайном».
Далеко не все дети захотят в будущем заниматься роботостроением, но на таких занятиях школьники учатся принимать решения, правильно воспринимать неудачи и промахи, сосредотачиваться на конкретных задачах. Это пригодится в любой профессии. С другой стороны, к тому времени, когда нынешние школьники повзрослеют, едва ли останутся сферы деятельности человека, в которых не будут задействованы роботы.
